人教版数学四年级上册第五单元《平行四边形和梯形》 大单元作业设计.pdf

《平行四边形和梯形》单元整体作业设计 教材版本 人教版小学数学四年级上册第五单元《平行四边形和梯形》。 单元内容 1.平行与垂直：（1）平行与垂直的相关概念（例1）；（2）画垂线（例2）； （3）点到直线的距离（例3）；（4）解决问题—画长方形（例4）； 2.平行四边形和梯形：（1）认识平行四边形的特征（例1、例2）；（2）认识 梯形的特征（例3）；（3）四边形间的关系（例4）。 教材分析 本单元内容是在学生认识了直线、线段、射线的特点，初步认识了平行四边 形，学习了角的度量的基础上进行教学的，内容包括：同一平面内两条直线的特 殊位置关系，即平行与垂直；平行四边形和梯形的认识。本单元重点认识平行四 边形、梯形的特征以及与正方形、长方形的关系。 在 “图形与几何”领域中，垂直与平行、平行四边形和梯形都对后续知识的 学习起到重要的奠基作用。它是学生五年级上册学习平行四边形、三角形、梯形 等多边形面积的基础，也是后面进一步学习长方体、正方体等的基础。 单元学习目标 1.通过观察、操作等活动，使学生理解平行与垂直的概念。 2.使学生经历动手操作和自主探究的过程，掌握平行四边形和梯形的特征。 3.通过分类、比较、归纳等多种方式，理解平行四边形、梯形、正方形、长 方形之间的关系。 单元作业目标 1.带领学生巩固和消化所学知识，并转化为基本技能。 2.引导学生运用数学思维方式去观察分析现实社会，解决日常生活的现实问 题，体会数学与生活的联系，获得必须的数学思想方法。 3.帮助学生获得良好的情感体验，为后续的数学学习积攒信心和动力。 单元作业整体设计思路 1.情境和生活入题，改变作业的呈现形式。 生活是学习生活的场所，也是学生运用所学数学知识解决实际问题的场所。 为此，注重作业练习与生活的联系，创设生活性、情境性的实际问题，引领学生 体验数学在现实生活中的价值，逐步成为一个知识的实践者。 2.互动和共情齐驱，改进作业的评价方式。 从不同视角，不同层面去看待每一位学生，注重帮助学生发现和发展潜能， 认识自我，展示自我，促进学生整体和长远的发展。在作业评价中，顺应儿童心 理，注重互动，使作业成为师生沟通交流的桥梁。 3.全体和个体并重，扩大作业的受众面积。 正视学生之间的差异，从学生实际出发，适合思维能力、层次不同的学生的 不同发展需求。针对学生个体差异设计层次性作业，为全体学生创设练习、提高、 发展的环境，使每个学生成为实践的成功者。 课时作业 1 第一课时平行与垂直 课题 平行与垂直 设计 1、理解平行与垂直这两种直线间的位置关系。 目标 2、认识平行线和垂线的概念。 分层 作业内容 时间 评价设计 作业分析 设计意图 填一填是从把学生从 现实生活中看不到思 填一填选一选 以教师为评抽象出平行维过程的 1.我们黑板的面相邻的两条边 价主体，学生和垂直，促单纯的判 互相（），相对的两条边互相 参与互评。主进生活的数断和选择 （）。 要考察学生是学化，用数中解放出 否理解平行和学的眼光看来，联系 2.在同一平面内，不重合的两条 基础练习 直线的位置关系是（ ）.2分钟垂直的概念，生活。 生活实际 ☆