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一年级体质健康数据 一年级体质健康检查是完成校内小学体质健康教育的重要环节，也是学校负责任的素质教育，加强健康教育的重要手段。为更好的评估一年级学生的体质状况，检查方案采用了国际上比较科学合理的检查程序，包括身高、体重、肺活量，平衡力和柔韧性的测试，特定的运动器材的使用以及心理测试和运动技能测量。 身高测量是一种衡量一年级学生体质健康水平的重要指标，采用Q-sort壁身高测量法，测试方法需要把计量计放在小学生的头部，手放在小学生头顶上方平行，两只手掌上要放平，以便可以科学准确的测量小学生的身高。 体重测量是表明一年级学生体质健康水平的重要指标，采用K21型电子体质计，检测方法需要将学生稳妥地置于桥架上，确保其角度与水平保持一致，以便科学准确的测量小学生的体重。 肺活量测量是衡量一年级学生体质健康水平的重要指标，采用心机（Earlybird）肺活量检测仪，检测方法需要将检测仪放在小学生嘴前，学生努力吹气，但不需要过分焦虑，以便准确测量小学生的肺活量。 平衡力和柔韧性测量是衡量一年级学生体质健康水平的重要指标，采用独立站立和太极拳两种方法，测试方法要求小学生能够做到站立平稳，头和目视方向稳定，头部抬起，两耳保持一致，手肘外侧平行向两侧展开，胳膊放松，眼睛跟着小球的移动，进行独立站立和太极拳的柔韧性测试，以便测量小学生的平衡力和柔韧性水平。 特定运动器材的使用也是一年级学生体质健康水平的重要反映指标，主要通过跳绳，跳远以及国际棒球协会标准的投球，来测试小学生的力量、耐力、技巧等，以便评估小学生体质健康水平。 心理测试也是一年级学生体质健康水平的重要反映指标之一，采用佩奇教育心理测试法，测试方法需要让小学生阅读试卷中的故事，给出30道问题，要求学生在2 至3 分钟内完成，以便准确地反映出小学生的心理特点。 运动技能测量也是衡量一年级学生体质健康水平的重要指标，采用北欧健美Bump Test，测试方法要求小学生一次完成一定的运动项目，每一项运动必须连续重复完成两次，以便准确反映出小学生的运动技能水平。 一年级体质健康测查是一项全面考核小学生体质状况的重要环节，是学校负责体质教育和健康教育的重要手段，在做好一年级学生体质健康测查时，校方要结合本地教育管理部门的有关指导，科学合理进行小学生体质健康测查，以满足学校和学生的要求，保护学生的身心健康，为健康的成长提供保障。