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鉴赏古代诗歌的形象（之三）鉴赏古代诗歌 的景物形象一切景语皆情语第一页，共五十一页。A、 诗中的抒情主人公即诗人自己（偏重抒情的诗歌）人物形象诗歌形象B、作品中特定人物形象（偏重叙事的诗歌）事物形象(咏物诗)咏物诗或杂诗中的物象(自然界中的万物，成为诗人描摹歌咏的对象)借以表达主观感情的载体意象(山川草木等客观物象)诗歌中浸染了作者感情的东西景物形象（偏重写景的诗歌）第二页，共五十一页。 形象鉴赏 · 景 与 物物象：景象：写物 ——托物言志景物形象写景——借景抒情第三页，共五十一页。同：形式上相似，都是借助外界事物抒发或表达自己的情感或思想 形象鉴赏 ·借景抒情与托物言志异同异： 1、借景抒情的“景” 指自然风景 托物言志的“物”常是某种具有象征意味的物品，诗人借助此象征意味来表明自己的“志”。2、借景抒情指的是寓情于景，借助对客观景物的描写，抒发的是情感，表现的是情绪（喜、怒、乐、哀、愁等）。 托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹、人生态度和人生感悟，表达一种思想、志向。。3、借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。 托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等第四页，共五十一页。 形象鉴赏 ·借景抒情与托物言志辨析：下列诗句属于借景抒情还是托物言志？1、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”（柳永《雨霖铃》）2、“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”（于谦《石灰吟》）3、“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”（杜甫《江畔独步寻花七绝句》）4、“零落成泥碾作尘，只有香如故” （陆游《卜算子?咏梅》）第五页，共五十一页。诗中的景物形象是情中景。在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语也”的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的形象的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。这两者是一致的。第六页，共五十一页。一、常见题型及提问方式（1）题型：借助意象，品味意境。提问方式：这首诗营造了一个这样的氛围？（2）题型：把握画面，描摹图景。提问方式：这首诗为我们展现了一幅怎样的画面？（3）题型：分析景物，概括情感。提问方式：这首诗写了什么样的景物？抒发了什么样的情感？（4）分析景物描写的作用第七页，共五十一页。 二 答题步骤与要点1 抓住诗中主要景物，运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面，力求优美2 用一句话概括这些景物营造的氛围特点3 根据氛围特点来分析作者的情感，并说出情与景的关系第八页，共五十一页。 答题范式（一般模式）描图景 点氛围 析情感本诗通过描写……等景物，营造了……氛围（描绘出一幅……的图画），表达了……的感情。第九页，共五十一页。西 楼 曾 巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 注：钩疏箔：把帘子挂起问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？ ① 这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。 ②连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。③从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。第十页，共五十一页。（1）借助意象，品味意境。例1：下面这首诗营造了一种怎样的意境？漫成一首 杜甫江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。（1）选取了哪些意象？（2）这些意象组合成了一种怎样的意境？ 第十一页，共五十一页。参考答案：（1）明月、风灯、宿鹭静、跳鱼鸣四个意象（2）诗中描绘江中月影近船；风灯在月下灯光显得冲淡柔和；月照沙岸如雪，夜宿白鹭团聚在沙滩上，睡得那样安恬；忽然船尾传来“拨剌”的声音，显然刚有一条大鱼跃出水面（以动写静），营造出清幽、静谧的意境。洋溢着诗人对和平生活的向往和对自然界小生命的热爱．第十二页，共五十一页。什么是意象？先看一首诗：春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。这首诗中写了那些形象？这些形象让你产生怎样的联想？第十三页，共五十一页。分析：啼鸟：早上起来，到处听到小鸟的啼唱……风雨：昨晚风雨交加……落花：花都凋谢了，落了一地……啼鸟：欢快的气氛风雨：无情的风雨落花：实让人惋惜在这首诗中，诗人借啼鸟写出自己的高兴的心情，借风雨、落花写出诗人的感伤之情，将喜春、惜春之情表现得贴切自然。这就是意象！先想到再想到总结一下第十四页，共五十一页。从刚才的诗歌中，可以归纳两点：有些形象可引发我们的丰富联想。形象是意象的根。这种联想以我们的生活底蕴、人生阅历为资本，又与诗歌具体语境有关。意象是读者与作者共同完成的。 要由“落花”产生 “让人惋惜” 的联想，首先，读者要有一定生活体验，其次，作者有明显的语言暗示（“知多少”）。最后，给意象下个定义：意象，就是表意之象，即诗歌中熔铸了作者主观感情