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《确定位置》教学设计(1) 《位置确定》教学设计 一、教学分析 （一）教材分析 本节课是义务教育的第三学段空间与图形中的“图形与坐标”中的重要内容，它是发展学生空间观念的重要载体，作为第一、二学段“图形与位置”的发展，本节课是“图形与坐标”的主体内容，它不仅呈现了确定位置的多种方法，而且也为学生今后从坐标的角度进一步体会图形的平移，轴对称的数学内涵，同时也为后续的一次函数的学习，做好充分的准备. （二）学情分析 八年级学生好奇心强、知识面广，在形象思维方面占优势，对电化教学有浓厚兴趣，因此，教学过程中创设生动活泼、直观形象、且贴近他们生活的问题情境，会引起学生的极大关注，会有利于学生对内容