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小学信息技术可画图程序的教案 小学信息技术可画图程序的教案 一、 教学目标 1． 知识目标：知道“曲线”工具的用途，从而判断和选择“曲线”工具 认知“曲线”的存在并了解其重要性，学会保存文件及打开文件 2． 能力目标：通过学习，学会选择和运用“曲线”工具绘出图形 3． 情感目标：在欣赏图片重，培养学生热爱大自然，热爱生活的情感意识 二、 教学重难点 重点：文件的保存与打开，“曲线”工具的用法 难点：“曲线”工具中的用法及一个弯曲与两个弯曲的不同画法 教学设计： 第一课时： 1． 课件演示，导入新课 师：上节课，我们一起学习了“画图”中“椭圆”工具的用法，这节课我们继续学习“曲线”工具的`用法，首先，我们来欣赏一组图片。 （课件演示） 师：通过这些图片，我们发现“曲线无处不在”，如果缺少曲线，生活九号亏变得单调乏味。下面请大家找一找，在你们身边还有哪些曲线事物呢？ （生寻找，回答） 师：看来曲线组成世界的一部分，十分重要，那么今天我们也动手把曲线加入到我们的图画中。 2．师提出任务，生自主探究 （打开“画图”软件） 师：上节课，我们用“椭圆”工具画太阳要“三步走”，请位同学说说哪三步走呢？ （生答） 师：好，同样，画曲线时大家可以仿照画太阳的方法，自己动手试一试。 任务一：画出2个弯的图形 （1）展示图片，提出任务（展示课件2） （2）生自主探究，师巡回指导（若发现有多人出现共同问题，可暂停讲解） （3）生展示作品并讲解方法 （4）师总结评价（概括出“三步走”，先画出直线，后拖动两次才行） 任务二：画出1个弯的曲线图形 （1）展示图片，观察对比（展示课件1） 师：比一比，这两副图中曲线有什么区别？（一个是1个弯的，一个是2个弯的） （2）师提出任务，生解决任务（若发现有共同问题，可停下讲解） （3）生展示作品并讲解其方法 （4）师总结评价（概括出1个弯的曲线与2个弯的曲线画法的异同点） 任务三：画封闭曲线图形 （1）展示图片，观察对比（展示课件2） 师：看一看，这种曲线与刚才的两种曲线又有什么区别？（是封闭图形） （2）师提出任务，生自主探究 师：因为画曲线时，先画出直线而封闭图形的终点与起点师是同一点，那么我们画出的第一步还是直线吗？想一想，动手试一试。 （3）生展示作品，并讲解其方法 （4）师总结评价（封闭曲线应先画出一点，然后在其它地方点击2点，就像在 一个三角形的三个顶点出单击一样即可） 3． 布置作业，生创作想象 师：刚才同学们已经摸索出几种曲线的画法，下面老师请大家可用刚才的知识完成一枝柳条的曲线图，里面既有封闭的树叶也有不封闭的树干，每组比一比，看看哪组最棒，最快。（请信息小助手检查作业） （师观察，帮助） 4． 生展示最佳作品，师生共同评价总结 (师针对三种不同的曲线画法的区别作提示总结) 5． 师总结评价，提升情感 师：同学们，下面请大家关闭窗口，弹出一个对话框，点击否这样你们的作品会丢失，你们一定觉得自己辛苦画的画丢失了很可惜，不要紧，下节课，我们一起学学怎么样保存自己的作品。 这节课，你们学到了什么知识？ （生答） 师：哦！今天我们先欣赏了大自然的美景，看到了美丽的彩虹，壮观的长城军舰，美丽的动植物，神奇的曲线，还去游乐园 参观了一下，让我们感受到了“曲线无处不在”，然后我们学习了三种曲线的画法，分别是一个弯的，2个弯的，以及封闭的曲线。 看来，这节课我们大家学到了很多知识，你们可真棒。那你们知道世界上什么样的人最富有吗？（生答） 师：老师觉得有知识的人是最富有的人，今天你们学到那么多知识，所以你们也越来越富有了。 第一篇：九年级第一学期信息技术教案_6 九年级第一学期信息技术教案＿６ 【课 题】 算法与流程图 【教学目标】 ［知识目标］ 1． 算法的概念； 2． 流程图。 ［能力目标］ 用流程图表达算法和其他事情的流程 ［情感目标］ 利用流程图更清晰地安排好自己的日常生活 【教学重点】 1. 算法的概念； 2. 流程图及其画法。 【教学难点】 算法的概念 【教学方法】 讲授法 【教学过程】 [创设情境，讲授新课] 由于学校给我们学习和演示用的机器人还没有买到，关于动手制作电动玩具车的课程我们在后面进行。这节课我们开始下一个单位的学习。 前面的单元，我们学习和了解了机器人的基本概念和制作机器人所需要的机械、电气方面的知识和技能。这个单元，我们的关注点将放在如何让机器人具备初步“智能”上了。 为了让同学们更好的了解和掌握这部分内容，这节课我们先来学习以后我们常用的两个“工具”—— 算法和流程图。 先来看看算法。 “算法”一词最早起源于公元9世纪的阿拉伯。有一位名叫花拉兹米的阿拉伯数学家，他在一生中发现了很多求解算术问题的算法，并撰写了《合并与回代》一书，后被翻译成为拉丁文。“合并”与“回代”这两个词是指解方