简述学前儿童科学教育目标确定的原则.pdfVIP

简述学前儿童科学教育目标确定的原则 科学教育在学前儿童教育中有着重要的地位，可以为学前儿童提 供丰富的学习资源和宽广的思维框架，以鼓励学前儿童发展科学思维， 拓宽学前教育的内涵，从而让学前儿童从小就能学会喜爱学习科学知 识，并能够创造性地探索事物本质，发展概念理论。科学教育在学前 儿童教育中的实施，是要求科学教育实现特定的目标所构建起来的， 而确定这些目标，需要科学教育行政管理者和学前教师共同遵循特定 的原则。 首先，科学教育目标确定要遵循学前儿童实际实际发展水平的原 则。学前儿童的身心发展水平可以从生理、认知、语言能力、情感表 达、道德品质等多方面来衡量，学前教育者要根据学前儿童的实际实 际发展水平来确定科学教育目标，以便在合理范围内激发学前儿童的 自觉学习和活动。 其次，科学教育目标确定要基于期待教育的原则。期待教育的思 想是指在教育过程中，教育者期望学前儿童以某种标准来衡量自己， 从而激励学前儿童实现自我的发展，达到自身的潜在潜力。因此，在 确定科学教育目标时，学前教育者应借鉴期待教育的思想，把自己期 望学前儿童达到的科学素养水平作为衡量标准，以激励学前儿童发展 科学思维。 第三，科学教育目标确定要考虑学前儿童兴趣特点的原则。兴趣 是一种强烈的、持久的心理倾向，是发展某些方面技能和能力的动力 之源和内在动机，在科学学习过程中也是极为重要的。因此，学前教 - 1 - 育者在确定科学教育目标时，要根据学前儿童的兴趣特点，调动学前 儿童的学习热情，让学前儿童在充满乐趣的学习中实现自身的发展。 第四，科学教育目标确定要考虑儿童的社会背景的原则。学前儿 童的社会背景可能会影响其身心发展与学习，因此学前教育者在确定 科学教育目标时，要尽量考虑学前儿童自身的社会背景，尊重学前儿 童的实际生活，有针对性地给予学前儿童教育资源及服务，确保学前 儿童在有利的环境中进行科学学习活动。 总之，学前儿童科学教育目标的确定要遵循学前儿童实际发展水 平的原则、基于期待教育的原则、考虑学前儿童兴趣特点的原则及考 虑学前儿童社会背景的原则，以鼓励学前儿童发展科学思维、让学前 儿童能够创造性地探索事物本质、发展概念理论。只有遵循这些原则， 才能有效地确定学前儿童科学教育的目标，实现学前儿童在科学教育 中的发展。 - 2 -