古代文明的产生与发展教学设计.docxVIP

中外历史纲要（下）第一单元 多元与交融：文明网络的初构 --《古代文明的产生与发展》单元教学设计 目录 一、单元整体规划 二、单元主题确立 三、单元教学目标 四、单元内容分析 五、单元教学设计 六、单元教学检测 一、单元整体规划 学习主题 课时内容 课时安排 核心概念 单元主题 课时主题 ??文明 ??网络 多元与交融：文明网络的初构 灿若繁星： 文明网络的奠基 文明肇始?繁星初现：人类文明的产生 文明渐进?星河灿烂：古代文明的多元特点 文明溯源?星月同辉：影响文明多元的因素 1 交相辉映： 文明网络的发轫 文明扩展?域空间拓展：文明扩展的具体表现、方式、原因 文明博弈?与距离斗争：各大帝国的兴起 文明交流?于东西交汇：不同文明的交流 1 二、单元主题确立 （一）核心概念 文明网络 人类文明产生后自多元分散走向汇合交融，文明间联系日益加深，这种文明从点状分布到区域再发展为全球的网络即人类文明网络。 设计意图：通过学习让学生认识到文明是从相对孤立发展到相互联系甚至形成网络的状态，进而理解人类文明的多样性和共融性。 提出依据 1.课标依据 本单元的课标要求： ①知道早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件； ②认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。 设计意图：单元主题用课标文字表达出来的同时用图示进行讲解，既可以很好得