小学四年级数学教案设计范本7篇.docxVIP

小学四班级数学教案设计范本（7篇） 小学四班级数学教案设计范本（7篇）  不同的数学家和哲学家对于数学的准确范围和定义有一系列的看法。 在历史进展的过程中，数学发挥着不行替代的作用，以下是我打算的小学四班级数学教案设计范文，欢迎借鉴参考。  小学四班级数学教案设计（篇1）  教学目标：  知识目标：利用表面积等知识，探究多个相同长方体叠放后使其表面积最小的策略。  能力目标：体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。  情感目标：通过解决包装的问题，体验策略的多样化。  教学重点、难点：  利用表面积等知识，探究多个相同长方体叠放后使其表面积最小的策略。  教学策略：  让学生自己想法设计包装的方法，并亲自实践，引导学生观察、比较、沟通，反思那种包装方案最节约。  教学打算：  相同的课本、包装纸。  教学过程：  一、创设情境  提问：现在，老师要把26本数学课本用包装纸包起来，怎样保才能节约包装纸?  学生讨论沟通方法，说一说怎样包装好。并说出自己的理由。  二、学习新知识  1、出示教材中的插图和问题：将两盒糖果包成一包，怎样包才能节约纸?  2、学生探究两盒糖叠放得方法，并根据叠放的方法列式计算出长方体的表面积。  3、引导学生比较得出方案。并反思为什么方案(1)最节约。  4、学生沟通自己的发现。  (1)同样的方法解决“试一试”中的问题。  (2)老师根据学生的探究情况进行评价总结。  小学四班级数学教案设计（篇2）  教学内容：  神奇的计算工具  教学目标：  1、熟悉并会使用计算器  2、从身边算起，巩固计算器的使用方法。  3. 适当进行环保教育  教学重点：  熟悉并娴熟使用计算器。  教学难点：  娴熟运用计算器。  教学过程：  一、引入。  1. 同学们，你们知道远古时代，都有哪些计数或计算的工具么?  随着科学技术的进展，现在我们可以用哪些计算工具来进行计算?  2、问：在日常生活中，你在哪见过计算器?  3、小结：可见，在日常生活中计算器已经被广泛的使用了，那么，这节课我们就来了解一下计算器这个神奇的计算工具，并利用它解决一些生活中的问题。 板题：神奇的计算工具。  二、展开。  1、熟悉计算器  同学们每人都带来了计算器，各种品牌的计算器，大小、功能都不太一样，我们来看一看，这个计算器的功能比较复杂，而这一个比较简洁。今日我们就来熟悉数字区、加减乘除符号区和开关键、归零键这些基本的按键，其它按键以后再学习。今日我就想请你以推销员的身份来介绍你的计算器。试想，假如你是这个品牌计算器的推销员，你应如何介绍这个计算器的基本按键和使用方法，使用方法可以举一个例子计算演示。  比一比谁是秀的推销员，优秀推销员的标准为  (1)声音洪亮，语言能够表述清晰  (2)能够有条理的进行介绍，两人一小组试推销，相互取长补短。  2、竞赛  作为一个优秀的销售人员不但要有非常棒的口才，还要有良好的计算功底，接下来我们将进行一场计算竞赛，请听清要求，女生先用口算进行计算，男生用计算器进行计算，请在规定的时间内完成老师指定的题目，并把答案记录在口算卡上，算完后马上起立，比一比口算速度快，还是计算器的速度快?  出示  第一组：15+23=  82-62=  1000×5=  第二组：7861+3492=  35×21=  6300-2145=  师问：那么，什么样的计算用口算比较快，什么样的计算用计算器比较快呢?  总结：并不是全部的计算都用计算器比较快，对于比较简洁的算式来说用口算更便利、更正确  请你用合适的计算方式来计算下题：  1002-63  4698+1836  0.5×60  1596÷38  汇报：每道题分别用哪种计算方式来算的?结果是多少?  不要全部题都依靠于计算器，同学们还是要勤于思考，擅长动脑，这样大脑才能越来越灵活。3.环保问题。  在我们身边存在着许多数学问题，这些问题的数据是“不算不知道，一算吓一跳。”  出示：“据统计，一个没有关紧的水龙头，每日大约浪费16千克的水。照这样计算一年(按365天计算)，要浪费多少千克的水?”  现在我们把这些水利用起来：“把这些水装在饮水桶中(每桶水约重20千克)，大约能装多少桶?”  你家每月要喝几桶水?  “算算这些水够你家喝几个月?合多少年?”  合作要求  (1)先想一想，再在本上试着进行计算  (2)假如有困难，四个人可以进行讨论，最后由一人进行汇报