我与社会 课件---部编版道德与法治八年级上册.pptxVIP

听什么——脉络、框架、要点、政策方向、价值取向怎么听——知识点要明确（设问、要点、关键词） 举例要理解学习的目标——知识点、人文社会知识面、思维方式、表达方式（做题）、价值观;;在暑假生活中，我们主要通过哪些途径了解社会？请同学们回忆自己最难忘的一天暑假生活，在这一天中做了哪些事？有什么感受。; 走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作； 来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作； 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘； 参观博物馆，丰富的展品令人震撼； 观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪……一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。;; 社区新闻：…… 沈阳新闻：市供销社开展“平价菜”保供工作。 辽宁新闻：年末或实现辽宁高速公路服务区充电桩全覆盖。 全国新闻：2022中国国际服务贸易交易会于8月31日开幕。 国际新闻：2022年8月25日，美军再次在叙利亚发动空袭。;2、参与（感受）社会生活的意义; 以上图片带给你什么启示？; 个人是社会的有机组织部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系拼成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。;六度分离（六度区隔）理论（Six Degrees of Separation）1967年美国社会心理学家米尔格伦（Stanley Milgram）提出了一个“六度分离”理论。简单地说，该理论认为在人际交往的脉络中，任意两个陌生人都可以通过“亲友的亲友”建立联系，这中间最多只要通过五个朋友就能达到目的。;3、同一个人，在不同的社会关系中为什么身份不同？; 过年了，王明跟随爸爸去给亲朋好友拜年，有的叫叔叔、有的叫伯伯、有的叫爷爷、有的叫舅舅，王明都糊涂了。王明的爸爸告诉王明，在社会中，我们会与很多人产生各种各样的联系，如父母、老师、公交车司机等，每个人都生活在社会关系的网络中。 （1）分析说明王明对每个人的称呼有区别的原因。 （2）说说你知道的社会关系的主要类型。;从疫情传播链看人际关系类型;阅读p5，思考： 下列你的身份中的社会关系类型是什么？;P5;知识拓展：中国人急待突破亲缘社交 ;5、个人和社会的关系是怎样的？;感受社会生活