高中语文选择性必修中册：13-3《自己之歌（节选）》同步学案.docx

《自己之歌（节选）》同步学案 学习提示 学习提示 ①这首诗歌的作者是美国诗人惠特曼。郭沫若曾盛赞惠特曼是一位犹如“太平洋一样”广阔的诗人。惠特曼的诗歌意境开阔，气魄宏大，有一种质朴而明朗的力量。 ②在阅读这首诗歌的时候，要注意感受其中涌动的旺盛的生命之力和诗中凸显出的那个宏大的自我。体会惠特曼在诗歌中赋予自然事物的诗意。 素养目标 素养目标 1.了解惠特曼的生平及其创作风格，了解诗歌的写作背景。 2.鉴赏诗歌选取的独特意象，以及诗歌开阔宏大的意境。 3.领悟诗歌中旺盛的生命之力以及“自我”的独特含义。 重难点 重难点 鉴赏意象，感受诗歌中蕴含的强大生命之力。 课堂环节 课堂环节 情景导入 你曾经歌颂过什么？你会歌颂什么？是太阳，是大海，还是高山？那么，你可曾想过歌颂自己？咏叹那不一样的生命之光？今天，让我们一起走近惠特曼的《自己之歌（节选）》。 环节一：知人论世 1.了解作者 惠特曼(1819—1892),美国诗人。生于贫苦农民家庭。当过木工、排字工、教师、报纸编辑。主要诗集《草叶集》在1855年初版,以后多次重版,每版都有新诗补充。惠特曼(1819—1892)是美国19世纪杰出的民主诗人。一生创作了大量诗歌。他的诗体现了美国的民主理想，反映了美国独立战争和内战的重大史实。 惠特曼的创作分为三个时期 南北战争以前 诗作《软骨头之歌》《我歌唱带电的肉体》《自己之歌》等,主要揭露奴隶