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幼儿教师演讲活动稿 幸福是人生的主题，那么幼儿教师的职业幸福感是什么?幼儿教师的职业幸福感是在 创造 物质生活和精神生活的实践中，感受理想目标和理想实现而得到的精神满足，从而在 追求理 想与目标的过程中的到的愉悦感受，是教师从工作理想到现实的最美的情感体验。 幼儿教师是在幼儿园中从事幼儿教育实践工员。没有当过幼儿教师是无法体验其中的 辛 苦和甜蜜的幸福感的，在幼儿园做的匸作是琐碎的、细致的、要面对一群孩子，每个孩 子的 性格都不一样，教师对于不同的孩子要使用不同的方法，还要面对不同类型的家长， 教育改 革的深化，对教师的专业水平要求越來越高，“付出总没有回报”这是教师最常说 的一句 话。我觉得，对于这句话，幼儿教师的体会也是很深刻的。每天面对的是一群夭真 无邪的孩 子，老师们要发现这个职业的幸福感才能做好这个行业。如果她从心底感受到这 个职业的幸 福，那么她每夭都会很有激情地上班，看到孩子的一张张笑脸，那些烦心的事 也会抛到九霄 云外 ;她会很认真地做好每项工作，很公平地去爱每一个孩子，这样夭夭都 很开心对于幼儿的 心理健康有重要影响 e 教师面对的是一群不一样的孩子，每个孩子都是有差别的，在经过你的教育，孩子有 变 化了，有进步了。比如：幼儿从依赖父母到口己独立，从不会做事情到能主动帮父母、 老 师、同伴等;孩子去参加比赛获奖了等等；都离不开老师的教育、帮助。看到口己的付出 没有 白费，感受到学生对口己的喜爱、尊重、感激和祝福，教师的内心都会有油然而生的 满足。 这就是做教师的幸福。 当家长说：我们会好好配合老师的工作。或者是幼儿园开展的活动，我们做为家长的 都 会大力支持而 J1积极地配合 ;再者是家长对你说：“老师，我的孩子多劳您费心了，您 辛苦 了”。“恩，这个老师真不错。”就这么一句话或几句话，说明老师的工作得到家长、 社会 的认可和尊重，家长的支持、配合、理解是老师的付出的回报，这也是教师的幸福所 在。 幼儿的内心生活时刻给我们带來满意和不满意、高兴和苦恼、忧愁和欢乐、疑惑和诧 异、宽慰和愤怒。在幼儿世界给我们带來的极广阔的情感领域内，有愉快的和不愉快的、 高 兴的和伤心的曲调。善丁认识这种和谐的乐声，是教育工作者精神饱满、心情愉快和取 得 成功的最重要条件。”如果你把孩子看成是令口己心烦的人，那么你就会感到心烦 ;如 果你把 孩子看成是可爱的夭使，那么你就会变成快乐的天使。当你真正的走进孩子的内心 世界，倾 听孩子的童声，与他们心与心的交流，你会认识到孩子中间蕴藏着智慧和力量。 如果我们与 孩子交往蹲下身來，与孩子同唱、同跳，与他们共同感受成长，你会发现快乐 就在你身边。 你给孩子一份爱，孩子会回报给你十分最真诚，最纯洁，最美好，最无私的 爱!这就是幼儿教 师最终幸福的归属感！ 让我们一起为孩子们的启程之路努力吧！ 各位家长，下午好 ! 再一次感谢你们能抽空来参加我们班的家长会，这让我感受到了你们对我们工作的理 解 和支持，也是对你们孩子的无不关心。正是有了你们的信任、理解和支持，我们的工作 才能 顺利开展。在次，我真诚地对你们说一声：“谢谢”！。同时更希望你们能一如既往 地关心 与支持我们的工作。 首先，我口我介绍一下：我是一名新來的老师一一周老师，由于是第一次开家长会， 所 以有不足之处，请家长们多多指正！ 來到小精灵幼儿园已经有三个月了，也跟孩子们接触了三个月，在这些日子里，孩子 们 带给我很多很多的快乐，看到一群群活泼可爱的孩子就想到当年的我，真是夭真无邪！ 刚开 始带班的儿天，由于不了解孩子们的个体差异，在某些细节方面做得不够好，导致一 些误 解，但我在后面的工作中一直不断的改进，以为我和在座的家长的心愿都是一样 的 切为了孩 子，为了孩子的一切和孩子们相处这么久以來，我基本上了解了孩子们 的性格特征和个别需要特别关注的地方° 我们知道现在的幼儿教育一以前的幼儿教育有了很大的差别，单一的教育已经远远不 能 达到现代幼儿教育的目标了，更重要的是对幼儿智能的开发。据研究表明， —一 岁是 孩子 0 6 智力发展最迅速的阶段，在这个阶段存在着许多的潜能，女口：动作发展关键期、情绪 情感发 展关键期等。孩子升