00小学六年级下册语文课后题答案.docVIP

小语六下课后习题答案 1课：《学弈》译文 弈秋，全国最擅长下棋的人。他教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只 听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总想着天上有天鹅将要飞过， 想拉弓搭箭把它射下来。虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个人。是 他没前一个人聪明吗?回答：不是的。 《两小儿辩日》译文 孔子到东方游历，途中看见两个小孩在争论。就问他们在辩论什么。 一个小孩说： “我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”另一 个小孩却认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。 前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像盘子碗 口那样小， 这不正是远的显得小而近的显得大的道理吗?” 另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热 水里一样，这不正是近的就觉得热，远的就觉得凉的道理吗?” 孔子听了，不能判断谁是谁非。两个小孩嘲笑说：“谁说你的知识渊博呢?” 2课： 一、作者对生活的真实感悟。 文章第一段用对比的手法写出了日子 一去不复返的特点。捉住燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的 时候，唯有时光不再来， 一去无回。“我们的日子为什么一去不复返呢?”一句， 看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法留它的无奈和对已逝日子的深深 的留恋。 第二段，写作者自己的八千多个日子无声无息地消失了，表达了作者 的无限感慨。 第三段作者以他细腻而独特的笔触，具体写出了日子是怎样的去 来匆匆和稍纵即逝。最后作者写出了自己对人生的思索，他反躬自问：“在逃去 如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢?”思索的结果是明确的， 他不甘心虚度此生：“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将要赤裸裸的回去罢?但 不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?”结尾一句，照应开头，突出了作者关 于时光匆匆的感慨，引人深思。 二、作者在文中的多处地方运用了各种修辞手法。 例如，燕子“再来”,杨 柳“再青”,桃花“再开”,“日子从水盆里过去”,“从饭碗里过去”这些句子用 6课： 了排比手法；时间能“跨”能“飞”,这是用了拟人手法。说过去的日子“如轻 烟”“如薄雾”,这是用了比喻手法。使文章读起来，更增添了时光飞逝的感觉。 文中还巧妙地运用大量的叠词，如“匆匆”“默默”“斜斜”“白白”“茫茫然”“赤 裸裸”“轻轻悄悄”“伶伶俐俐”。而且大多数句子都是一些短句，简朴、轻灵， 使读者读起来的时候令人感到格外的轻巧，婉转，有清秀之气，越读越爱读。 3课： 1、朗读课文，说说种树人哪些做法令作者感到奇怪，他为什么要这样做? 答：树苗种下来以后，他常来浇水。奇怪的是，他来的并没有规律，有时隔 三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有 时浇得少。更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候 总会带几株树苗来补种。种树人这样做，是在超前意识树苗适应环境，自我生长 的能力，让树苗自己学会在土地里找水源，以便在恶劣的自然环境下能够顽强地 生存。 2、(1)不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活 的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。(这里的“不确定”是什么意思?联系生 活实际，你能想到哪些“不确定”) 答：不确定：生活中一些不可预知的坎坷，磨难，挫折等。在上学时，可能 成绩会下降，所以我们要努力学习!朋友之间，可能会发生矛盾，我们要想办法 解决。 (2)种树人的不再来了，桃花心木也不会枯萎了。(桃花心木为什么不会 枯萎了?) 答：因为桃花心木已经学会了自己找水源，克服了种种困难，会长成参天大 树了。 3、在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自 主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化成巨大的力量，努力生长等等。 想一想课文是按什么顺序写的，课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简 略，这样写有什么好处? 答：按时间顺序写的。过春节的准备、民俗习惯、初一到初五关门，初六开 张等略写，腊八、除夕、春节、元宵详写，最后简略交待春节结束。这样写的好 处是点面结合，重点突出、层次分明，更有利于读者对北京春节的风俗习惯有一 个深刻的了解和认识。 10课：1、课文按时间顺序写了哪些事? 答、写了四件事：1.父亲在被捕前烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓。2. 父亲被捕时镇静、处乱不惊。3.父亲在法庭上镇定、沉着地与敌人斗争。4.父亲 被害，全家悲痛不已。 2、从文中找出含义深刻的的句子，比如：“那年春天，父亲每天夜里回来得 很晚，第天早晨，不知道什么时候他又出去了”再说说从句子中体会到什么。 这句话说明了李大钊每天起早贪黑、废寝忘食，在外面为革命事业奔忙。 又如：“我看到了他乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”从这句话中可 以看出父亲虽受敌人的折磨，但依