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绘画构图初步说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好!我是 考生,今天我要和大家分享的说课题目是《绘画构图初步》,在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。
一、教育理念
创新能力是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。教育在知识经济的发展过程中,肩负着为社会主义现代化提供人才培养和知识创新的新的历史使命。现在的社会对教育非常重视,尤其在基础教育中。培养学生创造力、创新能力这些都是极为重要的。创新教育思想是人类当代教育实践的重要指导思想,也是我国教育改革的重要指导思想。新课标提出培养创新能力是我国素质教育的重点,探索创新教育模式是我们教育改革的重要目标。培养学生的创新能力也是作为教师的重要任务。
二、说教材
本课属于造型表现内容范畴,介绍了构图的基本知识,并通过夏尔丹的作品让学生初步认识到构图的原理和基本的作用。本课还通过让学生亲自体验摆放苹果,来领略不同构图的不同效果。本课内容在本学期属于基础课,之后所有的绘画类课程都会以本课为基础,因为构图是一幅绘画作品的前提条件,甚至是成败的关键。?
三、说学情
我们的学生求知欲强,思维活跃,视野开阔,富有个性,在前面美术科学的学习中,已经具备了一定的美术知识素养,他们渴望学到更多更有趣的美术知识。在教学中为学生留出自由发挥的空间,能有效的提高学生的学习美术的兴趣。高年级学生的造型表现课程应侧重于感受性、游戏性、体验性,不宜讲授过于繁杂的理论知识,应该以探究和游戏的方式来进行。
四、说教学目标
依据课程标准和教材的结构特点及学情,我设计了以下教学目标:
知识和技能:了解构图的原理和作用,认识到构图的重要性。?
过程和方法:设计构图的过程中,培养创造力和创新精神。?
情感态度价值观:能够重视构图的作用,初步培养对艺术作品的兴趣和修养。
五、说重难点
重点:理解构图的基本原理
难点:能够自己设计一个构图
六、说教法学法
为了使教学更能贴近学生的实际,更好地实现以上教学目标;在学习本节内容时抓住指导学生学法,重视学习过程这个核心来设计整个教学过程。根据这个标准,我将在这堂课中用以下教法:讨论法、直观演示法、多媒体辅助法、游戏法帮助学生学习。同在教学过程中注重学生主体地位的提高,鼓励引导学生要主动的多观察、多讨论、多探究以便于提高他们的学习效率。
说课前准备
教具准备:?
多媒体,板书。?
学生课前准备:?
每人准备一张白纸、2b铅笔一支、橡皮。
八、说教学的过程。
根据以上对于课程标准的把握和教材结构、学生特点、教学策略的分析以及更好地将教学目标实现,我设计的教学流程如下:
一,欣赏美:?
导入:出示两幅画,两幅画中物品的种类和数量是一样的,但是摆放的位置却不同,让同学们感受这两幅画的不同之处,引出构图的基本概念。?欣赏夏尔丹的作品,让学生们讨论好在哪儿,有说色彩的,又说选取的物件好的,这时老师引导同学从构图上发现些什么,质朴的画面和稳定的构图也有一定的关系。?
二,提炼美:?
老师出示提前准备好的苹果磁铁模板(可以粘到黑板上的),让几个同学上来摆成不同的位置关系,看看都产生了哪些效果。学生可以自由发言,教师总结不同的构图产生的不同效果,并出示板书再次总结。这时可以用划线的方式来让同学们进一步的巩固刚才的知识。??
平行构图稳定?
斜构图动感?
疏密构图节奏感强?倒
三角构图不稳定?
三,探究美?
出示大师作品,鼓励同学们主动探究这些作品都用了哪些构图方式,并说出每种构图方式的感受,还要思考作者的意图。在这个过程中,教师要适当的引导学生,并给予鼓励和纠正。?
四,实践美
下面就请按照老师的要求,每位同学都设计一个构图,看哪位同学设计的最独特,最有创意。?
教师要事先给予提示:1,注意基本的构图框架2不要把构图设计的太小3注意视觉中心的位置。4注意构图的独特性。?
怕有的同学不知道画什么,教师再给出要画的内容:一个大罐子,一个酒瓶,一个盘子,五个苹果。?
教师给予说明:如果同学们自己心里有想画的内容,可以画心里想的,老师鼓励你们。如果实在不知道画什么,就画老师给的内容。?
同学们画的过程中,老师下去巡视,给予个别的辅导。?等同学们画的差不多之后,请几位同学,上台展示自己的构图作品,并说出自己的创作意图。还要请其他同
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