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大学生志愿者日班级公益活动策划方案.docxVIP

大学生志愿者日班级公益活动策划方案.docx

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大学生志愿者日班级公益活动策划方案 一 活动背景 : 从1985年12月17日,联合国大会通过4//212号决议,确定每年12月5日作为国际志愿者日,其目的是为了在世界范围内弘扬志愿者精神,宣传志愿者在社会和经济发展中的作用。每一年的这一天,世界各国都开展庆祝活动,以推动志愿者服务活动的开展。而今年的国际志愿者日之时,我校也正好在开展以仰望星空,脚踏实地社会责任感教育为主题的团组织活动,以此为契机,我班特组织此次志愿者服务活动。 二 活动目的 : 通过此次活动一方面可以响应此次志愿者日,另一方面,使我们能够求真务实,身体力行,扎扎实实的从实事做起,一步一个脚印,脚踏实地培养能力,培养社会责任感。 三 活动简介 : 我班计划于20xx年12月7日上午组织班级志愿者去图书馆进行一次图书馆志愿活动,主要是帮助图书管理员整理图书馆藏书,打扫图书馆卫生,并借助此活动向在图书馆学习和借书的同学宣传在图书馆要爱护书籍、保护图书馆清洁卫生和保持图书馆安静氛围。 四 活动主题 : 从身边做起关爱精神家园 五 活动过程 : 1 前期准备 : (1)班级召开会议,协商活动内容和活动进程,明确分工,全班根据任务轻重,分为三组,并确定相应的负责人。并商量活动中可能出现的问题,同时确定出应对策略。 (2)联系校图书馆相关负责人,协商此次志愿者活动的相关事宜,双方就活动的时间、地点达成一致意见。 (3)制作宣传保持图书馆清洁卫生和安静氛围的宣传纸,并准备好打扫图书馆的`相应工具。 2 活动现场 :(1)上午八点整所有志愿者到达图书馆门口集合。各个小组负责人查点本组人员并确定所有工具准备就位。负责人和图书馆管理人员接洽并做好入管服务前的准备 (2)各个小组按序轻声进入图书馆三楼,按照既定分工,开始志愿者服务工作:第一组(13人)负责整理书架上的书籍,第二组(13人)负责打扫图书馆三楼的卫生,并擦拭书架上的灰尘,第三组(4人)负责向在图书馆自习和借书的同学发放宣传单,使同学们能够文明借书和自习。 (3)服务完成,各个小组收集好各自的工具,负责人和图书馆管理人员打好招呼,全班同学在图书馆前合影留念。 3 后期总结 :(1)各个小组上交活动心得和相关照片,负责人汇总之后写出活动总结,上交学院相关部门,同时上传至班级群共享。 (2)将活动中出现的问题和活动中涌现的先进事迹在班级内进行共享,使得大家共同进步。 (3)宣传委员负责写一篇新闻稿,以扩大班级在全校的影响力。 六 活动应注意的问题 : 1在活动前应做好严格的分工,使得每个人都能了解自己的工作,并得到足够的重视。 2应积极和学院相关老师和图书馆负责人保持沟通,争取获得他们的大力支持。 3活动过程中大家应尽量保持图书馆的安静,使得图书馆有一个安静的环境,不影响在学习的同学。 4在服务过程中,大家应该有主人翁的意识,保护图书馆内的一切设施和图书,不能因认为因素使之损坏。 5在向同学们宣传时应保持友好态度,不得和其他同学以任何理由引发冲突。 七 预期效果 : 通过此次活动,一方面加大了同班同学之间的合作意识,树立从身边小事做起,服务同学,进而培养自己的社会责任感;另一方面,通过我们的志愿服务,使得大家今后能够在图书馆更加文明的自习或者借阅书籍。 八 经费预算 : 打印宣传纸:1*.1元=1元 九活动地点及参与者 : 活动地点:武汉科技大学青山校区图书馆 活动策划:吴兴思 XXX XXX XXX 活动负责人:XX XXX 参与者:武汉科技大学管理学院工商管理132班全体同学 大学生315活动策划方案模板 主题:xx年315主题宣传活动“xxx”消费者权益日。 1、迎接3.15维权日,服务价格比较网商家。 2、消费者权益日,唤醒网购维权意识 目的: 3.15消费者权益日即将到来,价格比较网作为一个服务于商家,实惠于网购群体的平台,将围绕商家、产品、服务、维权等展开话题,以调查问卷的形式,获知更多有利于商家、消费者的信息,以便于商家产品的推广销售,消费者可以放心购买,也起到一个联接商家与消费者的桥梁作用。 服务对象:价格比较网的商家、消费群体 形式:商家可以加入活动,推广自己的产品,在价格比较进行开店营业! 推广: 一、根据价格比较多年来对消费者的了解,和商家的信息,把3.15活动页面发给跟我们合作的商家做一个简单的调查: 合作的商家包括有:各个频道的`友情链接合作伙伴,软文互发的合作伙伴,价格比较网所以商家,cps返利。 二、论坛里各个板块里的版主对价格比较的意见的看法。 消费者对价格比较网购物的看法。 三、软文三篇(精篇) 对外宣传价格比较网多年来的在互联网上的电子商务形的一个优质品牌。 四、收集价格比较网合作比较好的八家商家 展示3.15信息。 五、随机向广大网友抽查一下,对价格比较网3.15专题询问几个问题。 3.

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