小学英语_UNit3 My School Calendar A Lets talk教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《英语课程标准》指出“义务阶段的英语课程应面向全体学生，体现以学生为主体的思想。”新课标突出了学生的主体地位，要求教师在备课时要考虑学生的学情，包括学生现有的知识储备?、学生的年龄特点、学生的学习习惯和学习策略等。在设计教学环节时要以学生为中心选择教学内容、教学形式。为此我在教案中详细分析了所任教班级的学情。将学生的日常生活融入教学设计中，尽量使教学贴合学生的实际。以学生为中心还要求小教师在教学过程中，不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学。基于此我为学生设计了大量的开口说英语的机会，通过说说、听听、唱唱、演一演等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。 《英语课程标准》还指出“现代外语教育注重语言学习的过程，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。”因此教师要尽可能多的为学生创造在真实的语境中运用语言的机会。在我的课堂中我为学生提供了我们自己的校历，让学生描述校历并依据校历自编对话。这个贴近学生生活实际的情景激发了学生的表达欲望，取得了不错的练习效果。 同时，新课标强调了“英语课程具有工具性和人文性的双重性质。”就本课时而言，学生学习语言知识并能用句型When is …?询问节日和活动的日期，获取信息，这是英语学习的工具性。通过本课时的学习学生了解到了西方的复活节，开阔了知识视野。同时学生还能用英语向外国人介绍我国