小学英语_Unit3 Weather B Let’s learn教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课标分析 新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。根据一级目标要求，对教学内容的分析、本教材的特点及学生现有的基础，我将教学目标确定为： 1.能听、说、认读rainy、snowy、cloudy、 sunny、windy，并理解词义。 2.能熟练掌握五种天气符号，并用英文表达他们的含义。 3.能在图片帮助下，正确使用It’s + adj. +in…描述天气。 4.能够在音标卡片帮助下，根据元音字母和字母组合的发音，掌握形容词的正确发音和构词规律。 5.在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。教育学生关注天气，热爱生活，热爱大自然。 《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，是小学英语教学的基本任务。因此，在课的导入环节，要通过学生喜闻乐见的歌曲或游戏,创设英语课堂氛围，为学生架起一座由中文思维向英语思维过渡的桥梁，同时达成“课未始，而趣已成”的境界。 《课标》同时指出：养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务之一。在设计课堂活动时，要充分利用学生已知，在已知的基础上学习新的知识；利用各种趣味活动增强课堂的趣味性，吸引学生的无意注意，培养他们的观察力和记忆力；设计儿童喜爱的英语教学活动，用强烈的节奏和动作等刺激孩子们的大脑皮层，激活记忆，使学生在对指令的反应中自