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部编小学语文一年级大单元 学习任务群教学设计案例 江苏 南通 目录01部编一年上册第四单元学习任务群设计02部编一年上册第八单元学习任务群设计 03部编一年下册第二单元学习任务群设计04部编一年下册第七单元学习任务群设计 一上四单元（《秋天》《小小的船》《江南》《四季》） 核心任务：我是小诗人任务一：尝尝诗的味道任务二：玩玩诗的游戏任务三：我写一句诗任务四：童诗发布会0101 我是小诗人活动1：尝尝诗的味道1.词组“对对碰”。找一找诗中相似的短语，玩一玩“对对碰”游戏。读好轻声、儿化音等。读通读顺课文。2.词组“接长龙”。请学生想一想秋天的美景，玩一玩“开火车，接长龙”游戏。3.朗读游戏“捉回声”。朗读《江南》，找出诗中读音相同或相近的句子。分组合作游戏（听到韵脚就拍手）。4.猜词游戏“找回声”。读一读王宜振的《豆叶上，一只蝈蝈在叫》，遇到韵脚拍拍手，猜一猜括号里填的什么词，找回走丢的“回声”。活动2：玩玩诗的游戏1.找不同。比较《秋天》和《豆叶上，一只蝈蝈在叫》，说说样子上的不同；认识自然段和诗歌小节。2.画“外衣”。诗歌不喜欢总是排成一样的队形，有时候却拍得整整齐齐，读一读宁拉的《太阳的魔手指》和金波的《林中月夜》，用线条描出小诗的“外衣”。3.排排队。帮课文《秋天》里的句子重新排排队，给它也穿一件“诗的外衣”。活动3：摸摸诗的心跳1.最佳表情。给课文《秋天》选配最佳表情，并读出这种心情。读一读由《秋天》改编的小诗，画一画小诗的表情图。2.最强心跳。找到课文中感情最充沛的一个词、一句话或者一个标点，想一想怎样读好。带上表情，加上动作读一读。任务一：尝尝诗的味道任务一：尝尝诗的味道 我是小诗人任务二：玩玩诗的游戏活动1：重重叠叠的乐趣1.朗读比较。熟读课文《小小的船》，读好相关词语和短语中的儿化音与轻声字。把短语“送回”小诗，读流畅。比赛谁朗读得更好听。2.看图比赛。看看图中有哪些秋天的美景，用叠词短语说一说，比一比哪组说得多。3.叠词魔法。读读抠掉叠词的小诗《古井》，说一说能在哪里使用叠词魔法使小诗变得更动听。朗读、比较两首诗，说一说更喜欢哪一首，为什么。体会叠词的韵律美和表达效果。活动2：颠颠倒到的乐趣1.读儿歌，猜谜语。2.看月相，补儿歌。 我是小诗人任务三：我写一句诗活动1：用句子收藏秋天1.灵感涂鸦卡。请学生把感受到的秋天用句子记录下来。2.落叶也疯狂。教师讲绘本故事《叶子先生》，组织学生讨论叶子先生还会去哪些地方旅行，请学生学者绘本里的句子说一说：他是不是飘向 ？或是正飞经 。也许，叶子先生正 。反正啊，风吹向哪里，叶子先生就会去哪里。 引导学生仿照《叶子先生》创作树叶贴画，并根据贴画写一句。活动2：跟在诗人身后1.仿说短语。演读课文《四季》，交流四季特有的景物，仿造课文运用叠词说一说，积累相关短语，为仿写做准备。2.仿写《四季》。观赏视频，重围四季美景，选择《四季》中的一个小节进行仿说。活动3：童诗趣拼图1.集句成诗。将学生的“灵感涂鸦卡”和相应的字模悬挂在教室指定区域内展示,学生自由欣赏,选择喜欢的句子抄写在本子上,组合成一首小诗,为小诗取题目,并将诗朗诵给朋友听。2. 集画成诗。学生自由组合,将小组内各成员的“落叶也疯狂”创作卡装订在一起,设计封面,集合成册。3.集字成诗。在班级里征集与秋天有关的词语,集成“秋天主题词语库”。准备好与词语库对应的字模,再增添一些语气词、关联词、标点符号等，放在班级指定区域,供学生随意拓印,组合成一两句话，玩一玩“集字成诗”的游戏。 我是小诗人任务四：童诗发布会活动 1:分享我爱的诗1.诗语八音盒。用“为你诵读”等语音 APP(应用程序)将在课文、绘本、童诗里读到的语句录下来。在班级“童诗发布会”上与同学们分享自己喜爱的诗。分享时声音要洪亮,吐字要清楚,自信大方地看着听众的眼睛说话。2.诗语万花筒。选择喜爱的方式分享自己喜欢的小诗,可以朗诵,也可以演出来、唱出来、画出来……活动2：展示我集的诗1.小组分工合作:设计封面,制作绘本册,准备介绍词。2.小组合作展示:进行自我介绍,讲一讲绘故事,聊-聊创作趣事。活动3：发表我写的诗学生通过朗读展示自己的诗，互动评价。 一上八单元（《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》口语交际《小兔运南瓜》） 核心任务：说出你的发现任务一：脚印之谜我来解任务二：我们都有好办法任务三：说出我的新想法任务四：童诗发布会02 说出你的发现任务一：脚印之谜我来解活动1：谁是聪明的小画家1.借助拼音认读生字词，读通读顺课文。2. 引导学生初步认识自然段，知道每个自然段前都要空两格，能找到每个自然段的起始和结束。3.通过圈一圈、画一画的方法，借助插图和图片，认识这