游褒禅山记 教学设计.docxVIP

教学设计方案 课程 《游褒禅山记》 课程标准 阅读浅易文言文，养成初步的文言语感。能借助注释和工具书， 理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言 虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。诵读 古典诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。 教学内容 分析 这是粤教版必修三中的课文，通过学习学习古人“深思慎取”的品 质，激发学生对学习、做人处世等方面“尽吾志” “深思慎取”的 思考。 教学目标 1.情感态度与价值观： 体会作者“有悔”的情绪，学习古人“深思慎取”的品质。从游山 这样的小事中悟出人生哲理，表现积极的人生态度。 2.过程与方法： 从听朗读、师领读、生朗读入手，引导学生在听读过程中，逐步感 知“悔一叹一得”的情感脉络，体会古人游记有感而发的传统。 3.知识与技能： 能归纳包括活用、句式、古今异义等在内的文言现象，重点归纳虚 词“其”字的用法。 学习目标 结合作者经历，感受“尽吾志” “深思慎取”的精神，并能延伸到 生活实际中去，树立积极的人生态度。 学情分析 对于进入高二年级的学生来说，阅读文言文、疏通文意、归纳文言 现象等基本能力已具备。并且，此阶段的学生也不缺乏自主探究和 合作学习的能力。但为了提高学习文言文的兴趣、提升学习的效率 与层级，感受并学习古人治学做人的“深思慎取”的态度，还需进 一步引导。 重点、难点 .掌握情感脉络，体会本文游记的特