五年级下册数学教学设计34倒数的认识｜北师大版.docVIP

《倒数的认识》授课方案 授课内容：北师大版数学五年级下册 授课目的: 知道倒数的意义。 2．经历倒数的意义这一看法的形成过程。 3．会求一个数的倒数。 4．利用教师的感情特点，激发学生的学习兴趣，让学生体验成功的快乐。 授课重点:知道倒数的意义，会求一个数的倒数。 授课难点:0为何没有倒数。 授课重点:掌握倒数的意义。 授课过程： 一、游戏激趣，导入新课。 由游戏“正话反说”热身，“我爱妈妈→妈妈爱我”，“上海→海上”，“我和你→ 你和我”，喜欢——欢乐，牛奶-奶牛，我们中国的汉字更是奇妙，结构特别优美．有上 下结构．左右结构，若是把“杏”字上下颠倒，变成何字了?(呆)把“吴”字颠倒呢？ (吞)那数学王国里是不是也有这样的奇妙现象呢? 师：事实上，一个数也能够倒过来变成另一个数，比方  3倒过来变成  4，  8  倒过来变 4  37 成7 。 8 师：像这样的一组数你们会写吗？ 生：会写。（生试一试着写数） 师：写得完吗？（写不完）指名生报告后，像这样的一组数能给它起个名字吗？ 生齐说：倒数 师：今天我们就一起来研究倒数。(板书课题) 二、研究新知，归类总结。 （一）、揭穿倒数的意义。 师：观察你们刚刚报告的几组算式，你们发现了什么？ 生：分子与分母的地址调换了。 生：它们的乘积都是1！ 师：对，我们一起来看。（师生互动）师：对，你们所写的这两个数的乘积都 是1。像