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小学四年级科学上册教学计划 执教人:魏德芳 一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲， 发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、学生分析： 学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。比如，对周遍的事物有了一定的科学认识； 初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。 三、教材分析： 小学四年级上册《科学》由“天气”、“溶解”、“声音”、 和“我们的身体”四个单元组成。 在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学 生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获 得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的 能力。 天气：对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化 开始，对构成天气的四个基本要素分别进行观测。其中包 括云量的观察和测定、雨量的观察和测定、风的方向和等 级的观察和测定以及气温的测定。这一部分活动中，还包 括尝试记录各种天气情况，观察生物预告天气的行为以及 学习获得天气的多种方法。 溶解：从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。如怎样加快溶解，一杯水能溶解多少食盐，溶解在水中的食盐能否重新分离出来。“观察更多的溶解现象”一课则进一 步扩展了学生对溶解现象的观察活动。 声音：对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对 发声物体的观察和实验，研究和探讨声音是怎样产生的、 声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。在这 一单元结尾设计的“制作我们的小乐器”活动，将由学生 自由取材，利用身边材料制作一件能发出不同音调的小乐 器，并尝试着奏出简单的乐曲。 我们的身体:对自己的身体的了解从身体的结构开始, 通过观察,采集数据和模拟实验认识了解自己的身体，认识 了解人体每一部分都有特殊的功能在进行各种生命活动的时候,各个不同的部分不是孤立的,而是互相密切配合协同工作的。 四、教学目标： 本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学 中要因势利导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、 注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方 式，真正提高他们的生活质量和学习质量。 五、教学措施： 应用新课程理念，做到“用教材教” ，而不是“ 教教材”。 认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设 计，做好课前准备工作，运用多种评价手段，激励学生的 探究兴趣。 鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设 和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包 括制定步骤、选择方法和设想安全措施 。 注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、 记录、统计与做统计图表等方法。 组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的 意见。注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意 见强加给学生。 要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。 注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。 注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。 周次教 周次 教 学 内 容 课时 1 始业教育 1 1、我们关心天气 （第一单元 2 1 天气） 2、天气日历 1 3、温度与气温 （中秋节） 1 4、风向和风速（国庆节） 1 5、降水量的测量（国庆节） 1 6、云的观测 1 7 7、总结我们的天气观察 1 机动 1 1、水能溶解一些物质 （第二 1 单元 溶解） 2、物质在水中是怎样溶解的 1 9 3、液体之间的溶解现象 1 4、不同物质在水中的溶解能力 1 10 5、溶解的快与慢 1 6、100 毫升水能溶解多少克食盐 1 11 7、分离食盐与水的方法 1 机动 1 12 1、听听声音（第三单元 声音） 1 2、声音是怎样产生的 1 13 3、声音的变化 1 14 4、探索尺子的音高变化 1 15 15 5、声音的传播 6、我们是怎样听到声音的 7、保护我们的听力机动 1 1 1 1 16 1、身体的结构 们的身体） （第四单元 我 1 17 18 18 19 20 2、骨骼、关节和肌肉 3、运动起来会怎样（一） 4、运动起来会怎样（二） 5、食物在体内的旅行 6、食物在口腔里的变化 7、相互协作的人体器官机动 单元复习单元复习总复习 考试 1 1 1 1 1 1 1 2 21