人教版（2019）高中英语必修第三册 Unit3__Discovering_Useful_Structures_名师教学设计.docxVIP

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2023-03-30 发布于山东
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人教版（2019）高中英语必修第三册 Unit3__Discovering_Useful_Structures_名师教学设计.docx

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PAGE 2 / NUMPAGES 4 Unit3 Discovering Useful Structures 名师教学设计课时内容 Understand the use of ellipsis in English 主题语境：人与社会主题群：社会服务与人际沟通子主题：跨文化沟通、包容与合作语篇类型：文本、练习文本分析： [What] 本课时围绕主题语境设计了三个活动：第一部分是识别英语省略现象；第二部分使用省略改写句子；第三部分呈现外国女孩 Justin要到贵州旅游，向玲玲打听贵州的文化景点的对话，要求学生找到对话中省略了的单词。 [Why] 在本单元主题语境中学习英语省略现象。 [How] 本课采用例句示范、改写句子、对话应用的形式，理解英语省略现象，在语法学习的过程中加深对主题意义的理解。课时目标 1.通过描述人们的活动，在语境中学习现在分词作状语和宾语补足语的用法。 2.获取更多关于本单元主题语境的信息，加深对主题意义的理解。重点难点重点：对英语省略具体用法的理解。难点：使用省略讨论美国美食和贵州文化旅游景点。教学准备教师准备：英语省略的练习题。学生准备：预习英语省略的用法。教学过程 Step I 学习理解活动一：识别省略现象（Part1，P30） 1.Ask students to read the following sentences and find the words that have been omitted to avoid repetition. （1）A：Oh，I just love nachos！Mexican corn chips covered in cheese！ B：Me，too. （2）A：So it’s the food of many different cultures，all in one dish？ B：Exactly. （3）A real mix of cultures here！（4）Can’t wait！ 2.Ask students to work in pairs and discuss the words that have been omitted to avoid repetition. Suggested answers：（1）A：Oh，I just love nachos！They are）Mexican corn Ips covered in cheese！B:（I love nachos），too （2）A：So it’s the food of many different cultures Cand they are）all in one dish？ B: Exactly, (it’s the food of many different cultures, and they are all in one fish) （3）(There is) a real mix of cultures here! （4）（I）can’t wait（to go there）！【备注】语法讲解请见第二教案“综合素养分析—重点语法精讲”。【设计意图】通过讨论美国传统美食，学生识别省略现象，并且根据句意填出省略的部分，学习和理解英语省略的功能和意义。 Step Ⅱ 应用实践活动二：改写句子（Part2，P30） Rewrite the sentences by taking out the unnecessary parts. Suggested answers： 1 You mean you are planning a trip across the atlantic for a holiday？Good idea. 2 He tried to solve his financial problems，but couldn’t. 3 If necessary，I’ll finish my report on American poetry as soon as possible. 4 Are you going to dress like that？a dress might be better than jeans and boots. 5 Some wild mushrooms are poisonous and some are not. 6 I really like that paper folding book，and my son，too. 【设计意图】通过用省略改写句子，让学生在练习中感受、总结出省略的不同用法。活动三：强化训练 1.—I won’t do it any mo