《大堰河，我的保姆》同步练习.pdf

《大堰河，我的保姆》同步练习 《大堰河，我的保姆》同步练习 课内精练 1、下面两节在全诗中有着什么样的作用？ A、大堰河，是我的保姆/她的名字就是生她的村庄的名字，/她是童养媳，/大堰河，是我的 保姆。 B、我是地主的儿子，/也是吃了大堰河的奶而长大了的/大堰河以养育我而养育她的家，/而 我，是吃了你的奶而被养育了的，/大堰河啊，我的保姆。 2、下面一节以排比句式描述了大堰河的操持家务的情景，为什么要这样写？ 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我； 在你搭好了灶火之后， 在你拍去了围裙上的炭灰之后， 在你尝到饭已煮熟了之后， 在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后， 在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后， 在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后， 在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后， 在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后， 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。 3、下面这一节在情节上是个简短的过渡，但却很重要，试作一些分析。 精品资料文档 《大堰河，我的保姆》同步练习 我是地主的儿子， 在我吃光了你大堰河的奶之后， 我被生我的父母领回到自己的家进而。 啊，大堰河，你为什么要哭？ 4、阅读下面诗节，这里写大堰河为生活而艰苦劳动的情况，为什么说 “她含着笑〞？ 大堰河，为了生活， 在她流尽了她的乳液之后， 她就开始用抱过我的两臂劳动了； 她含着笑，洗着我们的衣服， 她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去， 她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜 她含着笑，扇着炖肉的炉子的火， 她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦， 大堰河，为了生活， 在她流尽了她的浮液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。 课外强化 阅读下面的诗歌，完成习题。 壮 士 心 臧克家 精品资料文档 《大堰河，我的保姆》同步练习 江庵的夜和着青灯残了， 壮士的梦正灿烂的开花， 枕着一卷兵书一支剑 灯光开出了一头白发。 突然睁大了眼睛，战鼓在催他， 〔深夜里木鱼一声又一声〕 跨出门来，星斗恰似当年， 铁衣上响着塞北的朔风。 前面清楚是万马奔腾， 他举起剑来嘶喊了一声， 从此不见壮士归来， 门前的江潮夜夜澎湃。 1934 年 1 月 11 日于青岛 1、下面以诗句的解释，不恰当的一项为哪项〔 〕 A、 “江庵的夜和着青灯残了〞中的 “和〞字作动词用，巧妙地连接了 “江庵〞和 “青灯 〞。 “残〞字既说明灯光将灭，又说明夜色已深。 B、 “壮士的梦正灿烂的开花〞包含了两个比照：热烈的梦境与静寂的江庵的比照，梦中叱 咤风云的往昔与如今孤身独栖的现实的比照。 C、 “一卷兵书〞 “一支剑〞 “一头白发〞这三个 “一〞分别暗示了诗中壮士所具有的以下 特点：精通兵法，武艺高强，经历坎坷。 精品资料文档 《大堰河，我的保姆》同步练习 D、 “深夜里木鱼一声又一声〞与战鼓声和铁衣上的塞北朔风声形成了共鸣，衬托和渲染了 战事的紧迫，也说明了壮士枕戈待旦的警觉。 2、对这首诗的赏析，不恰当的一项为哪项〔 〕 A、第一小节的前两行使读者对人物所处的时间、环境有了一个总体清晰的印象，后两行那 么以三个 “一〞推出一幅近景，说明诗中所写的是一个有勇有谋、久经沙场、经历坎坷的壮 士。 B、第二小节表现壮士的日思夜想别具神采，尽管环境殊异，但戎衣未脱、 “星斗〞依然， 诗人巧妙地沟通了时间上的今昔和地域上的南北，并突出了人物举剑夜奔的壮士精神。 C、这首诗充溢着一种浓重的悲剧色调和凄凉的气氛，同时又在这种色调和气氛中突出了一 个壮美而惨烈的故事，令人不能不为这位壮士和他的行为扼腕叹息、伤感沉郁 D、臧克家以诗中那个枕戈待旦、举剑夜奔的壮士，浓缩了古往今来无数爱国志士的形象， 表现了我们民族由来已久的传统和我国人民最美好的精神——爱国主义 阅读下面这首诗，完成 1—2 题。 金黄