句子的衔接排序-中考语文二轮复习.docxVIP

_____年级_______科目复习课型_____ 章______课时，总第_______课时 课题：句子的衔接排序 教学目标： 1.归纳“句子衔接排序”的常考题型、相关知识。 2.总结“句子衔接排序”的解题方法。 3.提高应试能力、逻辑思维能力和语言连贯表达的能力。 导学流程及学习内容 方法指导或 行为提示 一、目标导学 1.复习导入 二、自主梳理 （一）自主梳理 （一）通读句子，判断语段文体，整体感知内容大意。 (1)记叙文段寻线索：记叙文段一般有明确的线索。线索可从时间变化、地点转换、事件发展、人物变换、情感变化等方面去寻找。 (2)说明文段理顺序：说明文段一般有明确的说明顺序，即时间、空间、逻辑顺序等，可依照说明顺序重新排列打乱的句子。 (3)议论文段明结构：议论文段的论证结构有总分总式、并列式、层进式(说明文段也有这些结构特点)，可依此结构规律排列语序。 例：1.下列句子排序，最恰当的一项是（　） 　①顿有“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”佳人来之感。②旁边有几株山茶花，正艳开着粉红色的花朵。③亭前的树上，雪很重，在雪的下层并结了冰块。④那花朵有些堕下来的，半掩在雪花里，红白相映，色彩灿然。⑤我们一直跑上最后的观海亭，那里石阶上下都厚厚地堆满了水沫似