说明文复习课的教学教案.docxVIP

PAGE PAGE 1 说明文复习课的教学教案 设计思路：说明文是重点初中语文的三大文体之一，通过本课系统地帮助学生理清说明文的文体知识以及掌握说明文的阅读方法，从而提高学生的阅读水平。教学目的： ⑴知识与技能 让学生了讲解明文的特点； 能抓中心句、关键词快速把握被说明文的主要特征； 能指出说明文的说明顺序。 ⑵过程与方法：让学生自主合作，探究说明方法在其说明事物特征时的作用。 ⑶情感态度与价值观：激发学生的阅读热情和兴趣，培养学生的审美情趣。 教学时间：1 课时 教学难点： ⑴抓中心句、关键词快速把握被说明事物的主要特征。 ⑵辨识几种常用说明方法，领会其在说明事物特征时的作用。 ⑶能指出说明文的说明顺序。 教学方法：阅读法、问习题教学法、点拨教学法、合作探究法。教学过程： 一、导入：子曰：“温故而知新，可以为师矣！”我们今天就一起来温习一下第三单元，看看能不能有一点新知？那么我们这节课就以 《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》为例来总结归纳一下如何 快速把握被说明事物主要特征？如何快速辨识不同的说明方法以及如何分析其作用？ 二、知识回忆 教师展示课件，师生共同回忆说明文的有关知识，说明文是以说明为主要表达方式，对某一事务的形状、性质、成因、构造、功用等进行解释的一种文体。说明文主要目的是教给人知识，以知益人。 三、把握说明事物的主要特征 ⑴快速阅读《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》，它们各自的主要特征分别是什么？ ⑵思考：有什么快捷方法或者小窍门帮助我们迅速概括出事物的主要特征吗？ ⑶归纳补充学生答案：寻找文段开头、结尾或者中间的中心句或者抓出现频率较高的关键词可以帮助我们迅速把握说明事物的主要特征。 ⑷稳固练习：比一比谁找的快？学生做完后交流作习题方法。出示一则说明文阅读片段： 找出事物的主要特征： 。 四、辨析几种常用说明方法，领会其在说明事物特征时的作用 ⑴常用的说明方法你知道哪些？（板书，其他在学案上写） ⑵出示几个有代表性的句子，你能准确辨识他们分别使用了什么说明方法吗？有什么好规定教教教师？ ⑶小结归纳：看标记： 举例子——“如、例如、比如、又如” 打 比方——“像、是、成为” 作比较——“比??、和??相比” 列数字——数词 做引用——引号 ⑷以上面几个句子为例来领会一下说明方法的作用。 （1）（出示一处用到举例子的语句）一生说其作用，其他学生按考试时的分数规范给他打分并说明打分理由。 共同总结归纳得分要点：一定要结合详细内容、语境点出各自不同的作用： 如举例子——详细可信；打比方——生动形象； 作比较——鲜明突出；列数字——准确。 引用——有力，准确! 而且语言组织一定要完善：“使用（ ）这种说明方法（ ）地说明了（）的（ ）的特征。”（师说完一生板书） 学生自问、互问上面几个句子所用的说明方法的作用。 ⑸稳固练习：做上文出示的阅读文段中分析说明方法的习题目。 ⑹补充：发问方法“万变”但不离“其宗”如：给划线句做批注。五、辨析说明顺序 请指出这三篇文章的说明顺序是什么？ 补充：《苏州园林》还有别的说明顺序吗？ 小结：说明文的三种说明顺序一般是由说明对象自己的特点出发来安排说明顺序的，所以不同的说明对象运用的说明顺序也不同。 六、延伸总结归纳 ⑴至少用一种说明方法介绍自己四周的一个事物，如：笔、灯、字典??提示：可以先用一句话概括它的某个特征，再据此选择适宜的说明方法。例如：我的文具盒外形很漂亮，如同一座两层的小阁楼！ （打比方） ⑵学生小结收获。 ⑶结束语：看来温故还真能知新！那么现在可以为师了吗？其实 你们能总结归纳出这么好的学习方法和规律，已经是一名了不起的教 师了！希望大家以后学习的时候保持这种常思考常总结归纳的好方法， 继续总结归纳说明文其他方面的知识，久而久之学习就可以无师自通 了。 七、布置作业 阅读文章，运用所学的知识指出该文的说明特征、说明顺序、说明方法。