《让我们的家更美好》教学设计.docxVIP

教学目标: 知识技能： 1.了解美好幸福的家庭生活需要每一位家庭成员尽责出力，懂得家和万事兴的道理。 2.能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会勇于担当，学会有效沟通，发挥好家庭“润滑剂”的作用。 过程方法： 通过创设情境让学生解决问题、明确道理；教学中注意调动学生参与的热情，鼓励学生多角度思考问题。 情感态度： 培养学生热爱家庭、勇于担当的情感和责任感，以实际行动促进家庭和睦幸福。 教法与学法 :? ?情境分析法、探究辩论法。 教学课时 2课时 教具、学具准备:? ?课件、教材 第一课时 一、情景导入 1、多媒体播放视频歌曲《家和万事兴》。 2、生成问题：家是每一个人温暖的港湾，人们在这个港湾中快乐生活、健康成长，我们都希望自己的家更美好。作为小学生的你们怎样做才能让家更美好呢？ 二、自主预习 带着问题预习，边思考边勾画。 1、拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，它需要每一位家庭成员尽责出力。 2、自立自强，方能悦亲。 3、面对家庭变化，家庭成员的相互理解与帮助更容易适应这些变化。 4、排忧解难，方能帮亲。 5、我们发挥好“润滑剂”的作用，和家人一起解决问题。 6、家里的事，同商议、共承担，家庭生活会更和谐、更美满。 三、学习探究 ? ? ?知识模块一 担当家庭责任 活动1： ? ? ?随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事务会越来越多，请同学们亮出自家的家庭责任单。 和同伴交流自己的家庭责任单，从不同的家庭责任单中你发现有什么不同之处吗？ ? ? “每个家庭成员都在承担着各自的责任。” ? ? ?家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活等多方面的责任，这些责任需要所有家庭成员共同承担。你在家里是否做到了自理、自立，主动承担了家庭责任呢？ 活动2： ? ? ?回想自己在家中的表现，看看自己在家中是否做到了自理、自立。 ? ? ?我能做到自理、自立的具体表现有哪些？ ? ? ?家长希望我能自理、自立的方面有哪些？ ? ? ?通过比较，你觉得哪些方面还可以再提高？ ? ? ?作为子女，努力学习，掌握知识，练就本领，加强自身的品德修养，做到自立自强，主动担当家庭责任，这就是对家人最大的精神安慰。 活动3： ? ? ? 家庭生活并不总是一帆风顺的，有时家庭也会发生变化，当面对家庭变化的时候，你是怎么做的呢？ 讲出你家曾经的故事？ …… …… ? ? ?面对家庭变化，家庭成员的相互理解与帮助会让大家更容易适应这些变化。而作为子女的你们，一声问候、一句劝慰、一怀热水，都是对家人的支持，都是为家庭负责任、作贡献。 第二课时 一、 情景导入 ? ? ?爸爸近几天一直唉声叹气的，听妈妈说，爸爸下岗了，很夫落。小明看着爸爸茶饭不思的样子，主动劝慰爸爸，表示愿与他一起承担起家庭责任。看着小明坚定的眼神，爸爸终于打起精神，准备明天出去找工作。 二、学习探究 ? ? ? 知识模块二 同商议 共承担 ? ? ? 只有帮助亲人排忧解难，才能让我们的家更美好。活动4：面对下面情境时，你怎样表达对家长的关爱？妈妈是一名老师，她经常因为讲课说话多而嗓子疼，有寸甚至声音沙哑。 爸爸的工作有时需要加班。每次加班回来，饭菜早凉了。奶奶刚做了眼部手术，心情很不好，爱发脾气。 …… ? ? ?学生分小组根据创设的情境说一说，演一演。 ? ? ?师:生活中，我们尽力关心和帮助家人，让自己尽一份家庭责任，也让家人多一份轻松和宽慰。 ?活动5： ? ? ? 但有时家人之间难免会出现意见不一致，此时你又该怎么做呢？ ? ? ? 假期出行，妈妈要回老家，爸爸要带你去博物馆。 ? ? ? …… ? ? ? 家人商讨事情时，你会参与吗？会发表自己的意见吗？ ? ? ? 家里换车，爸爸想要能跑远途的车，妈妈想要漂亮舒适的车，孩子想到的是车的环保性能。 ? ? ?…… ? ? ?讨论:怎样商议可以更好地解决问题？ 在生活中，我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。家里的事，同商议、共承担，才能使我们的家庭生活更和谐、更美满！ 三、当堂演练 1、判断：我现在年龄还小，为家庭尽责出力的事情等我长大了再说吧！（? ? ) 2、判断：我是一名小学生，以学习知识为重，所以做家务这样的事情只能让父母做了。（? ? ) 3、在家庭生活中，当我们与父母意见不一致的时候，应该( ) ?A主动与父母有效沟通? ? ? B尊重父母，绝对服从 ?C坚持以自己的意见为准? ?D回避问题，漠然置之 4、当家人之间发生矛盾时，我们可以（? ? ) ?A帮助家人舒缓情绪? ?B明确自己是不偏不倚的中立者 C引导家人看到对方优点 D帮助家人走出“面子”困境。 5、针对家庭状况及父母的工作情况，和父母一起制订孝敬爷爷奶奶计划。 提示：①