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一年级《夜色》学情分析
《夜色》学情分析
一年级的学生好奇心强、求知欲旺，对于想象力丰富、形象生动、韵律感强、朗朗上口的文章更感兴趣，但是他们以形象思维为主，所以对于抽象词句的理解尚困难，这就要求教师在课文中加强图、文、声、影的辅助，以及多联系实际生活。
识字仍然是低年级教学的重点，要充分利用课文提供的良好的语言环境，坚持在阅读过程中进行识字教学。在方法上坚持“三步走”：第一步，借助汉语拼音，读准课文，在认读课文中认读生字，解决字音问题。第二步，引导学生了解课文内容，能借助上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在了解课文的过程中了解字义。第三步，在阅读过程结束之后，学生已经能够读准字音，了解字
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