人物描写及作文中的运用（学生版）.docxVIP

课程主题：第3讲：人物描写及作文中的运用 学习目标 1． 学会辨别人物描写 2. 理解人物描写的作用 【问题定位】 1．下列词语中全是描写人物外貌的一组是（　　） A. 温文尔雅 虎视眈眈 引人入胜 B. 花枝招展 苍颜白发 老态龙钟 C. 销声匿迹 彬彬有礼 衣衫褴褛 D. 风度翩翩 笑容可掬 喋喋不休 2．以下句子中属于描写人物内心活动的一项是（　　） A. 我缓慢地爬着，尽可能贴紧里侧，紧紧地扒住岩石的表面。 B. “不，我不行!太远了，太困难了!我做不到!”我怒吼着。 C. 暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。 D. 我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。 【课堂引入】 你猜他是谁？ 有这样一个人，一双小耗子眉配一双小耗子眼，三七开的发型和女士的打扮，尤其是他那身穿偏了的苏格兰裙子。 【精准突破】 一、记叙文阅读 【知识梳理】 1．记叙文人物描写 描写，就是用生动形象的语言，把人物、事件、景物存在变化的具体状态做精细的描绘、摹写，给读者以身临其境的感觉。 人物描写分为：肖像、语言、动作、心理。 （1）肖像描写（包括外貌描写与神态描写） 外貌描写指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。 　　 外貌描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格，人的外貌写也叫肖像描写，就是对人物的外貌、特征进行准确、生动、形象的描绘，并通过外貌描写来传神，向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。它往往着重于人物的面部、身材、服饰，以表现人物的身份、风度、神韵和表情。 神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。通过神态描写，揭示人物的内心情感。 例如：哭丧着脸，专注的神情等； 神态描写——脸上的表情。 （2）语言描写 是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求作到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。 　　 其一，语言要能显示人物的身份，职业，地位，经历。 　　 其二，语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。 　　 其三，语言描写要性格化,符合人物的身份。要在描摹语态，叙写对话过程中表现出“这一个”的个性特征来。 　　 其四，语言描写还应用来预示和推动故事情节的发展，交代事情的来龙去脉，或通过语言描写介绍环境或时代背景，或借人物之口作议论以深化主题，使语言描写成为作品的有机组成部分。 　　 最后，语言描写要生动、简洁，力忌八股调、学生腔。 （3）动作描写 对人物举止、动作、行为的描写。动作描写同样要为表现人物的性格服务。 （4）心理描写 是对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。 常有以下几种表达方式：内心独白、动作暗示、景物烘托、心理概述。 【答题技巧】 ① 关注上下文，动态把握人物的情感变化 ② 整体把握人物性格 ③ 适当的时候参照文章主旨 ④ 必要时还要考虑到结构上的作用 【答题格式】 xx描写（人物描写）+写出了……+表达了人物……+作者感情 例1．阅读下文，完成后面的习题。 沃田里的野草 [加拿大]??诺尔曼·白求恩 ? ? ①五月里的一个早晨，保定郊外的一块农田里，一位锄草的老汉把弯了半天的衰老酸痛的腰伸伸直，拄着锄头凝望远方。 ? ? ②他的脸晒得黝黑，眼圈周围皱纹丛生，好几道深深的沟纹显现在腮帮上，越过他那干瘪的嘴角。他光着脊梁，下身穿一条打了补钉、褪了色的青布裤子。两只脚赤裸着，头上裹一块毛巾，白发从毛巾底下露出来，依然浓密厚实。 ? ? ③“唉，”老汉叹口气，“日子可真不好过呵。”他煎熬着，饱尝困苦。起先，他犯了咳嗽毛病，好像压根儿就不会好转似的。接着，他的独生子又参加游击队打仗去了，撇下田园无人耕种，只好由他出来干活。随后，日本鬼子穷凶极恶，夺走了他的一半收成，一个子儿也不给。 ? ? ④他一生所遇到的桩桩不称心的事，对他来说，都成了这种或那种野草。咳嗽毛病——是一种野草;他不得不又到地