《学写读后感》写作指导及例文展示-2022-2023学年八年级语文下册单元作文教学设计（部编版）.docxVIP

“读后感”写作指导及例文展示 【命题】 就你读过的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。不少于600字。 提示： 1．可以针对这部名著的整体或其中某一个章节、片段来写。选定之后，重读一遍，然后从多方面的阅读感受中选择一点来写。 2．引用名著原文时，要仔细核对，以保证引文与原文一致。 3．要写出自己独特的感受，力求新颖，并联系个人生活经验来谈，但不能脱离原著任意发挥。 【写作指导】 读后感就是读了一本书，一篇文章或一段话后，在深入领会原文精神实质的基础上，对作品的主题、人物、表现手法或某一感兴趣的问题等提出自己看法，表明自己见解的一类文章。 只有认真地“读”，才能“感”的到位，因此“读”是“感”的基础。写好读后感，通过分这样四步进行—— 1.引——围绕感点，引述材料 读后感重在“感”，而 这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点。所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。比如一位同学学习完《小石潭记》之后，写下的读后感提纲第一段：《小石潭记》“潭中鱼”的这段文字，描写的是常见景致，却让人觉得特别美。这就属于“引”。 2.议——分析材料，提练感点 在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。比如《小石潭记》读后感提纲第二段：“这得益于小作者的细致观察，全身心的投入。”可以说这就是“议”，亮明了自己的观点。 3.联——联系实际， 纵横拓展 写读后感最忌就事论事和泛泛而谈。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。比如《小石潭记》读后感提纲第三段：静下心来，认真品味，才能感受到美，我们旅游时如果只满足于走马观花，就很难发现美，欣赏美。 4.结——总结全文，升华感点 结尾既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。 【例文展示】 顽强不屈，勇敢向前 ——读《钢铁是怎样炼成的》有感 “只有我们这样的人，只有像我们这样发疯似的爱生活，爱斗争，爱那新的更好的新世界的建设工作的人……哪怕只有一点机会，就不能放弃生活。”这是《钢铁是怎样炼成的》作者在信中写下的话，是他也是保尔一生的真实写照。 书中的保尔只是一个最初具有斗争意识的少年，在朱赫来的引导下成为一名共青团员，保尔目标坚定，有着正确的价值观，顽强不屈，在“革命熔炉”内百炼成钢，实现了自己的人生价值。读完后，保尔身上顽强不屈，勇敢向前的精神让我敬佩，我们不也应像保尔一样热爱生活，勇于克服困难，披荆斩棘，挥洒汗水，实现自己的价值。 回想几个月前，地理生物中考弄得我每天都疲惫不堪，炎热的天气，成山的作业，写不完的试卷也让我无数次的感到崩溃，我该怎么办？我多想停下来，好好休息一下，但一旦停下面临的便是被其他同学超越。不，我不想。此时我又想起了曾经读的书，想起了书中的保尔，想起了保尔的坚强不屈，执着的拼搏精神以及无比坚定的信念，在当时的社会背景下，保尔身负重伤，瘫痪在床上却仍然坚持创作，以笔为枪，尽自己的最大努力为革命做出有自己的贡献。而现在的我只有一场考试，考的知识并不多，与保尔相比，我现在所经历的又算得了什么呢？我再次拿起放下的笔，要像保尔一样去拼搏，去大步向前走。 作为当代中学生，我们的身上也同样肩负着祖国的未来，如今是我们的大好年华，我们应学习保尔执着的拼搏精神，学习科学文化知识，坚定自己的信念，即使像保尔一样面临着千难万苦，不要放弃，去挥洒自己的青春，实现自己的价值，“只有像我们这样发疯似的爱生活，爱斗争，哪怕只有一点机会就不能放弃生活”这句话久久回荡在心中。 沿着英雄的足迹前进钢 ——读《钢铁是怎样炼成的》有感 “人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次，人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为 个碌碌无为而羞愧…”我读过这样的一本书，它跟其它的“红色经典”不大相同，这本书的主人公保尔，他是人类的英雄，不是阶级的英雄，他的精神形象可以追溯到普罗米修斯。 保尔·柯察金也是一个普普通通，有血有肉的年轻人，可我认为他更像是一个特定历史条件下的英雄。他并不是为了革命放弃了一切自己的情感，读到“要是我的枪瞄得不准，子弹也许要打中朱赫来……”他也会焦虑害怕，但他也会为了朝夕相处几个星期的朋友，用自己的生命压住枪托。那时候，我突然发现，《钢铁是怎样炼成的》就是为无数个如保尔的革命者的最鲜明的写照。 光阴荏苒，时过境迁，保尔所在的烽火年代已过去了大半，但他那钢铁般的意志深