《四季童趣》课堂教学反思.pdfVIP

《四季童趣》课堂教学反思--第1页 《四季童趣》课堂教学反思 《四季童趣》课堂教学反思 歌曲《四季童趣》这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。4/4 拍，五声徵调式。歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地 表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生 活的心情。歌曲中的第1—4小节与第5—8小节旋律的变化重复，及 “”、“”两种不同切分节奏运用，使得曲调富于跳跃感，把孩子们 在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。第 9－12小节音调上下三度音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢 乐。第20—21 小节的节奏突然紧缩，小节内曲调重复，形成了相互 的呼应，更增添了玩耍、逗乐、滑雪的欢乐情绪。紧接着旋律起伏舒 展，句尾结束在主音上。那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时 在人们耳边回响。 这首歌曲非常的好听，但要上好，确实不容易。为了备好这课， 我不知花了多少时间去研究歌曲与反复地修改教案。一次一次的创意 想法，一次一次的被自己否定了。最后拿出来的这篇教案，是经过俞 丹男老师的两次听课，融合了我们两的.想法而定稿的。如果，按照 教案这么上，不仅能更深入些，语言更能精练简洁……而我在看到学 生们过于安静的反应后，我慌了，以致把我的教学步骤都打乱了。当 然，一个好的、有经验的音乐老师肯定能把孩子们的积极性与课堂气 1 《四季童趣》课堂教学反思--第1页 《四季童趣》课堂教学反思--第2页 氛调动起来的。所以，我认识到自己真的还有很多很多东西要学习。 在后来的评课中，单老师给了我一个很好的意见。那就是，可以 通过对比的手段，让学生更自主、更生动的去学这首歌。是啊！我也 一直想着让学生去做课堂的小主人，但我用错了方法。我想，让学生 做课堂的小主人并不止要“抬”他们，更要让他们有自主参与的意识， 让学生充分走进音乐，感受到音乐的美才能更好地理解与学习音乐。 这就需要教师很好的引导，创设良好的情景。其实，创设情景不止可 靠导入，更重要的是教师时时刻刻的语言组织。这是一定要靠你去 “吃”透教材；体会其编写意图；把自己当成学生去体会那天真快乐 的情怀；有丰富的想象力…… 时间过的可真快啊，转眼，工作快一个学期了。在这一个学期中， 大大小小的公开课也已经上了 6 节了。很有幸听了几堂很好的公开 课，更有幸的是让我听到了几堂精彩的讲座。这些都让我印象深刻、 受益匪浅。更让我欣喜的是——经历了这些，让我清楚的看到了自己 身上的严重不足，让我意识到上课，真的是一门很深很深的艺术。 2 《四季童趣》课堂教学反思--第2页