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《四时田园杂兴其二十五》名师教学设计--第1页 《四时田园杂兴其二十五》名师教学设计 《四时田园杂兴（其二十五）》名师教学设计 教学目标： 1.自主识字，会读“杂”字，会写“杂、稀、蜻、蜓”4个生字。 正确读写“杂兴”“菜花稀”“蜻蜓”等词语。 2.有感情地朗读、背诵古诗。借助注释插图，想象画面理解古诗 内容，感受古诗词中描绘的农村风光。 3.能用自己的话说出诗句的主要意思，感受田园生活带来的情趣， 体会诗人对田园生活的热爱。 教学重点： 借助注释插图，想象画面理解古诗内容，感受古诗中描绘的农村 风光，体会诗人表达的情感。 教学难点： 在理解的基础上能用自己的话说出诗句的主要意思，感受田园生 活带来的情趣，体会诗人对田园生活的热爱。 教学准备： 1.多媒体课件，其他的田园诗。 2.师生提前预习，搜集了解古诗以及诗人的相关资料，自读古诗， 把不懂得知识圈画出来。 课时安排： 一课时 1 《四时田园杂兴其二十五》名师教学设计--第1页 《四时田园杂兴其二十五》名师教学设计--第2页 教学过程： 一、创设情境，激情导入（ppt1） 孩子们，这是一次特殊的开学，我们将用另一种方式一起开始新 学期的学习。想必大家已经很久没有出门感受大自然的怀抱了。现在， 就让我们一起奔向大自然吧。（ppt2—11田园风光图片）孩子们，你 们看到了什么？ 广阔的田野，五彩缤纷的花朵，蓝天白云，金色的麦田，伸向远 方的小路，一片片绿油油的田野，还有在那田间忙作的人们。这些景 色，我们在哪儿能看到呢?对，江南。 二、解题得法，了解诗人 1.在江南，这样的田园景色如此美丽，深深吸引着我们。这节课 就让我们跟随南宋大诗人范成大走进农村,感受他眼中的美好的田园 生活。（ppt12） 读读课题。孩子们，“兴”在这里读第四声。在文中指：兴致。 “杂兴”就是：各种兴致。（ppt13） 对于多音字,我们应该根据它所在句子中的意思来确定它的读音。 （ppt13）再读读课题，把字音读准!（ppt14）孩子们，看看题目中的 “杂”字，下面的部分，不是“木”，书写的时候要注意。（ppt15） 2.我们把目光聚焦诗题。“四时”指一年四季，“田园”指农村， “杂兴”指有感而发的兴致。整个题目的意思连起来说就是——诗人 看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。（ppt16） 孩子们，抓住重点词突破，然后连起来用上自己的话来说就是题 2 《四时田园杂兴其二十五》名师教学设计--第2页 《四时田园杂兴其二十五》名师教学设计--第3页 目的意思！带着自己的理解，再读读题目。（ppt17） 《四时田园杂兴》是诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园 诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共 六十首。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生 活。今天我们所要学的只是其中的一首。（ppt18） 3.关于诗人范成大和这首古诗，你们一定在课前预习时搜集到不 少资料，老师也搜集了一些，看看我们是否心有灵犀一点通。 范成大(1126～1193)字致能，号石湖居士，南宋诗人，吴郡（今 江苏苏州）人，绍兴二十四年进士。其诗题材广泛，对农民的痛苦， 官吏的残暴等都有反