【教学课件】综合性学习：少年正是读书时精品课件.pptx

少年正是读书时综合性学习③关注图例①关注表头信息②关注横纵坐标④关注数据变化趋势 阅读教材“资料一”中的两个图表，你得出了什么结论？课程导入布置作业课堂小结活动展示 阅读教材“资料一”中的两个图表，你得出了什么结论？课程导入布置作业课堂小结活动展示结论1：9到13岁未成年人阅读率指标高于18到70岁成年人指标。结论2：9到13岁未成年人人均阅读量指标高于18到70岁成年人指标。学习目标课程导入布置作业课堂小结活动展示1.学会阅读柱形图表，能从图表中发现国民阅读存在的问题，并做科学分析，从中了解自己的阅读状况，发现自己的问题。2.学会按要求认真、真实地填写问卷调查表，对问卷进行数据统计分析，从数据中发现问题。3.搜集关于阅读的名言警句、文章典故或名人阅读方法，与全班同学交流。本节重点本节难点本节重点人数人数1234 填写问卷找差距布置作业课程导入课堂小结活动展示问卷汇总结果成果展示1234 填写问卷找差距探究任务布置作业课程导入课堂小结活动展示合作探究过程安排 结合上述班级汇总图表和其他项问卷调查结果，大家能说一说自己在阅读中存在的问题和班级存在的共性问题吗？1.小组讨论，指定一位同学记录整理，形成小组共识。 2.推举一位同学，作为小组代表进行展示。自身存在问题： 1.无法静下心来读书，每天用于阅读的时间太短。 2.无阅读计划，没有掌握正确的阅读方法。班级共性问题： 1.平均阅读量