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第二单元 5　柳永词两首 第二单元 5　柳永词两首 5 分钟训练 (预习类训练，可用于课前) 1.以下著名词人均属于婉约派的一项为哪项(　　) A.温庭筠　 柳永　 李清照　 姜夔 B.李煜　 苏轼　　 陆游　 辛弃疾 C.苏轼　　 陆游　 温庭筠　 李煜 D.柳永　 李清照　 陆游　 辛弃疾 解析：苏轼和辛弃疾都为豪放派词人，所以，含这两个人的选项皆不符合要求。 答案：A 2.给以下词语中的加点字注音。 天堑(　　)　　　　 珠玑 (　　)　　　　　罗绮 (　　)　　　　　菱歌 (　　) 重湖叠 (　　) 骤雨初歇 (　　) 无语凝噎 (　　) 暮霭沉沉 (　　) 答案：qiàn　jī　qǐ　ｌíｎɡ　yǎn　zhòu　yē　ǎi 3.解释下加点的词。 天堑:　　　　　　　　　　 兰舟 :　　　　　　　　 经年 : 形胜: 　 参差 : 云树: 异日: 重湖叠 : 骤雨初歇: 帐饮无绪: 暮霭沉沉: 答案：隔断交通的沟。　木兰木造的船。　年复一年。　形势重要、景色优美的地 方。　形容楼阁、房屋上下不齐。　茂密如云的林木。　他日。　山峰、山顶。　停息、 停下来。　情绪、心情。 4.填空。 　　词萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋，是诗歌的开展，故称之为 “＿＿＿＿＿ 〞。它有多种词牌，各种词牌都有其固定的格式，包括字、句多少，平仄押韵等。其句式 长短不一，又称为＿＿＿＿＿。按字数的多少可分为长调 (91字以上)、中调(59字至 90 字)、小令(58字以下)。“望海潮〞和 “雨霖铃〞是＿＿＿＿＿。柳永写词最善于使用＿＿ ＿＿＿这种形式。 答案：诗余　长短句　词牌　慢词〔长调〕 10 分钟训练 (强化类训练，可用于课中) “念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔〞一句理解正确的选项是(　　) A.这是给词人送行的情人的心理描写。她想到词人此去，将孤独地乘一叶扁舟漂流在 遥远浩淼的江面，更不舍得让词人离去。 B.这是两人的心理活动。两人想到词人离去，将孤独地漂流在遥远浩淼的江面，更不 舍得别离。 C.这是词人的心理活动。词人想象离别后的广阔天地，强自解脱离别之苦。 D.这是词人的心理活动。词人想象到此去将孤独地乘一叶扁舟漂流在遥远的江面，更 不舍得离开情人。 解析：这首词写于作者仕途失意又失去爱情慰藉之时，心情抑郁，生活前途更感暗淡 无光。因而所写之景，所抒之情均凄凉消沉。上阕写与情人难舍难分、依依惜别的场面， 以写景为主，但字字含情，在执手、相看、无语中，更使人伤心失魄。而后以一 “念〞字 领起，说明是设想别后的道路遥远，直抒胸臆。全是写景，实际上含的全是情。景无边而 精品资料文档 第二单元 5　柳永词两首 情无限。 答案：D “／〞表示句中前面的字领起了后面的内容,那么 “/〞画得不恰当的一项为哪项 (　　) ①念／去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。②便／纵有千种风情，更与何人说？③有/ 三秋桂子，十里荷花。④念／桥边红药，年年知为谁生！⑤乘/醉听箫鼓，吟赏烟霞。⑥过 ／春风十里，尽／荠麦青青。⑦对／长亭晚，骤雨初歇。 A.①②③　　　　　B.⑤⑦　　　　　C.④⑤⑥　　　　　D.①④⑦ 解析：⑤⑦两句开头一字并未领起下面的内容。 答案：B 3.以下对词句理解不正确的一项为哪项(　　) A. “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇〞交代了离别的时间、地点和环境气氛。 B