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第 14 课一名物理学家的教育历程 * 第 14 课 一名物理学家的教育历程 一、阅读下面文段，完成 1～4 题。 “在那静静的时刻，我充满了无限的遐想〞。其中 “我〞遐想的主要内容是什么？第二段在 节选的这局部中起什么作用？ 答：__________________________________________________ 答案： “我〞遐想的主要内容是：水池中的鲤鱼怎样观察它们周围的世界。第二段在节选的 这局部中起总领作用。 “科学家〞看到了怎样的“我们〞？ 答：__________________________________________________ 答案：鲤鱼“科学家〞看到我们这种生物一点儿也不像鱼，没有鳍，但还是能够运动。 3.请你总结一下，作者设想的鲤鱼“科学家〞是怎样认识鱼池以外的世界的？ 答：______________________________________________ 答案：〔1〕鲤鱼 “科学家〞对那些提出在睡莲之外还存在有另外一个平行世界的鱼冷嘲热 讽。 〔2〕它们认为雨对睡莲的冲刷是一种看不见的神秘力在起作用。 教 〔3〕被抓出水池后认识到熟悉的自然规律不再适合于自己的世界。 学教 资学教 4.由鲤鱼对人类世界认识的无知，你受到什么启示？ 源 资学 答：________________________________________________ 网源 资 网源 答案：由鱼认识外部世界的局限性，可以推知我们人类对宇宙认识的局限性，我们人类对平 网 行宇宙或多维空间的学习与研究，还有很长的路要走。 二、阅读下面文段，完成 5～8 题。 “这种记忆到现在仍然温暖如春〞，“这种记忆〞是指什么？为什么会“温暖如春〞？ 答：________________________________________________ 答案： “这种记忆〞是指 “我花了好多时间静静阅读我能够找到的关于这个伟人和他的理论 的每一本书〞。说它 “温暖如春〞，是因为作者一开始便被爱因斯坦的故事迷住了，阅读他 的书，是为了寻找答案，童年的作者对科学充满了强烈的好奇心和浓厚的兴趣，并享受到了 求知带来的无穷乐趣。 “不久我就知道这个故事比任何的神秘谋杀故事更加冲动人心〞，爱因斯坦是作者迷恋崇拜 的对象，这里作者将爱因斯坦的故事和谋杀故事相比，你认为是否适宜？请说明理由。 精品资料文档 第 14 课一名物理学家的教育历程 答：________________________________________________ 答案：我认为适宜。因为这是从孩子的角度来看问题，在孩子眼中，谋杀故事无疑是最具有 冲动人心的力量的，在此将爱因斯坦的故事和谋杀故事相比，更能突出强调爱因斯坦的故事 对作者的强大吸引力，所以说用得很适宜。 “我决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞〞这句 话有什么含意？ 答：___________________________