部编版高中历史中外历史纲要上同步课件 第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 课件.pptxVIP

第六单元 ——辛亥革命与中华民国的建立中国近代史中外历史纲要上导入新课北洋军阀统治时期中国现代史中国古代史中国现代史1840-1842鸦片战争1949新中国成立1912年北洋军阀统治时期袁世凯统治时期1911军阀割据时期1928年课时预览 时空坐标第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化最坏的时代——北洋袁世凯复辟帝制（封建思想余毒深厚）北洋军阀混战与割据（列强横行民不聊生）一种思潮：民主共和思潮两种乱象：颁布《中华民国约法》袁世凯下令解散国民党袁世凯任临时大总统中国参加一战张勋复辟府院之争袁世凯称帝6月1914年5月191519161917年5月1917年7月1917年8月1912年3月签订“中日民四条约”护法运动中华民国军政府成立，孙中山任元帅中国民族工业迎来发展的春天二次革命民族工业“短暂的春天”最好的时代——民国产业工人成为新的社会力量四种新气象：二次革命移风易俗—社会生活风貌革新三次运动：护国运动新文化运动的开展护法运动课标要求 学习目标学习目标第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化课程标准1、时空观念：通达时空观念。掌握1914年《中华民国约法》；1915年护国战争；1917年“府院之争”；1915年新文化运动。了解北洋军阀的统治及特点；概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。2、史料实证：运用史料，探究论证北洋军阀统治时期的政治经济与文化。3、历史解释：运用史料解释北洋时期的军阀割据，民国初年经济社会生活的新气象。4、唯物史观：立足唯物史观，认知新文化运动爆发的根本原因是：民国初年民族资本主义进一步发展，经济对思想文化发展的决定性作用。5、家国情怀：渗透家国情怀，感悟新文化运动推动思想文化革新，推动思想解放方面的重大意义。问题探究 独裁专制与民主共和的斗争——核心素养落实1915年袁世凯穿龙袍在天坛祭天 一、袁世凯复辟帝制与护国战争结合教材和所学分析，袁世凯为复辟帝制做了哪些准备？1、袁世凯复辟帝制 1915年12月12日，袁世凯宣布接受帝位，推翻共和，复辟帝制，改中华民国为“中华帝国”，并下令废除民国纪元，改民国5年（1916年）为“洪宪元年”，史称“洪宪帝制”。独裁专制与民主共和的斗争——核心素养落实 一、袁世凯复辟帝制与护国战争修订法律对日妥协召开国会舆论造势修订法律责任内阁制总统制可连选连任结合教材和所学分析，袁世凯为复辟帝制做了哪些准备？1、袁世凯复辟帝制这样做的结果是什么？责任制内阁原为限制袁世凯权力而设，改为总统制后袁世凯大权独揽。责任制内阁原为限制袁世凯权力而设，改为总统制后袁世凯大权独揽。独裁专制与民主共和的斗争——核心素养落实 一、袁世凯复辟帝制与护国战争修改宪法对日妥协召开国会舆论造势历史解释 1、袁世凯复辟帝制结合教材和所学分析，袁世凯为复辟帝制做了哪些准备？对日妥协问题1：日本一开始提出什么条款？1915年袁世凯和日本签订《民四条约》二十一条问题2：袁世凯是否全盘接受日本的条款？主要内容有：承认日本继承德国在山东的一切特权；进一步扩大日本在南满和蒙古的权益；规定中国沿海港湾、岛屿不得租借或割让他国；中国政府须聘用日本人为顾问；不是。最后签订的《民四条约》仅余部分条款，将损失降至最低。问题3：《民四条约》签订的影响是什么？日本支持袁世凯称帝；破坏中国主权，丧权辱国；引发群众性的反帝爱国运动，反日情绪高涨。独裁专制与民主共和的斗争——核心素养落实 一、袁世凯复辟帝制与护国战争1、袁世凯复辟帝制1915年群众反日情绪高涨中日秘密谈判“二十一条”的消息经由外媒报道，在国内外引起巨大舆论风波。消息在国内造成了反日舆论的高涨，各大报刊纷纷以各种形式进行反日宣传。独裁专制与民主共和的斗争——核心素养落实 一、袁世凯复辟帝制与护国战争修改宪法对日妥协召开国会舆论造势听说你们都想让我当皇帝，那就恭敬不如从命了！1、袁世凯复辟帝制结合教材和所学分析，袁世凯为复辟帝制做了哪些准备？袁世凯及其党羽自编自导自演的一出闹剧召开国会袁世凯及其党羽操纵国会一致通过君主立宪政体，通过“劝进”当上皇帝。独裁专制与民主共和的斗争——核心素养落实 一、袁世凯复辟帝制与护国战争修改宪法对日妥协召开国会舆论造势孔教会会长孔教之于中国，犹如空气之于人类。本会以昌明孔教、救济社会为宗旨”1、袁世凯复辟帝制 为配合复辟帝制，为复辟帝制制造有利的舆论环境，袁世凯推行尊孔复古逆流。舆论造势孔教为何会成为袁世凯复辟帝制的工具？独裁专制与民主共和的斗争——核心素养落实 一、袁世凯复辟帝制与护国战争护国军出征2、护国战争——各省讨伐袁世凯，反袁复辟胜利交战双方：护国军（蔡锷、唐继尧、李烈钧）VS北洋军结果：再造共和。随后，贵州、广西、广东、浙江、陕西、四川、湖南等省先后