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《网页美工》 课程标准 学院 2021年6月5日 《网页美工》课程标准 一、课程基本信息 课程名称：网页美工 课程代码课程类型：专业基础课 学时/学分：52/3 适用专业：软件技术、计算机网络技术、大数据技术与应用、虚拟现实应用技术 修订时间：2021年6月 课程负责人：章蕾 课程团队：赵静宇、林忠会、翟莲秋、孟雅凤、孙韬 课标审核人：赵静宇 课标审批人：符啸威 二、课程性质与任务 （一）课程性质 《网页美工》是软件技术、计算机网络技术、大数据技术与应用、虚拟现实应用技术专业的专业基础课之一，是基于“网站开发”、“软件开发”等专业群岗位需求而开设的课程，是计算机相关专业群的基础学科，在整个教学体系中占有重要的地位。 《网页美工》是一门实践性较强的课程，是从事“软件开发”、“网站开发”等工作必备的职业技能，旨在通过学习Photoshop软件的使用和网页设计的相关知识，培养学生能够模拟企业的工作流程，根据用户需求，初步设计并制作出美观、大方、实用的网页效果图。并为后续课程《网页布局》、《JavaScript+JQuery前端开发技术》、《前端框架技术》、《Bootstrap框架技术》等的学习打下坚实的基础。 （二）课程任务 本门课程依据软件技术、计算机网络技术、大数据技术与应用、虚拟现实应用技术专业人才培养方案的要求，旨在培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应IT行业需求的，具有一定的科学文化水平、良好人文素养、熟练使用Photoshop进行图形图像处理，制作各终端网页效果图的初级技能人才。课程实现的核心能力如下： 1.具备持续学习、信息处理、创新的能力； 2.具备遵守软件设计规范，忠诚职业、适应变迁的能力； 3.具备责任担当、关怀社会和人文修养的能力。 三、课程设计与目标 （一）课程设计 1.课程内容设计 本门课程以适应软件开发、网站开发等岗位需求为宗旨，按照工学结合课程开发思路和职业能力可持续发展的需求进行课程设计，打破知识体系的结构，强化Web网页效果图的设计技术，以“项目+任务”不断完善的过程展开教学内容。将课程内容分为五大项目26个任务。每一个项目均以典型工作任务为载体，引领各知识点的学习。采用理论与实践相结合的项目教学模式和任务驱动教学法，由简单到复杂，由单一到综合，注重学生实践应用能力、实践操作技能的培养，提高学生Web前端设计与制作能力。 2.教学模式设计 本课程采用“项目”式教学方法，所有课程内容规划为五个项目，实行理论、实践一体化的教学模式，其教学流程可分为“①布置任务→②任务分析→③知识讲解与操作示范→④任务实施→⑤任务展示点评→⑥归纳总结”六个环节，逐步递进方式，体现了“教、学、做、评”一体的原则。 本课程在教学方法上以项目式教学法为主、任务驱动教学方法为辅助，教学过程体现以教师为主导、以学生为主体、以能力培养为主线，主要教学方法如下： ⑴项目教学法：教学过程体现以Web前端职业岗位需求为主的典型项目设计过程，并重点讲授项目开发中的核心问题和关键点，使整个教学概念清晰、目标明确。 ⑵任务驱动：将每一个项目细化为若干个小的任务，以项目为平台，引领知识点的学习和项目的实施。每任务是一个教学单元，有明确的教学目标,学生在每个教学单元的实际任务驱动下完成各个任务的教学目标，最终完成项目的教学目标。 ⑶分组教学法。根据学生实际情况把学生进行分组，小组间共同完成任务，培养学生的协作、团队意识。 3.课程思政设计 课程采用“项目引导、任务驱动、思政贯穿”教学模式，在课程设计时注重学思结合、知行统一，增强学生勇于探索的创新精神和精益求精的工匠精神。 在项目实践过程中，把社会主义核心价值观与科学精神的培养结合起来，引导学生树立正确的价值观、人生观、世界观。并通过图像、文字、声音、视频等手段，结合改革开放等时政相关的题材，开展“五色”教育，落实立德树人的根本任务。 （二）课程目标(注：▲为专业核心目标) 1．素质目标 ⑴具有正确的世界观、人生观和价值观； ⑵具有热爱家乡，坚定立足服务于家乡，建设家乡的决心； ⑶具有通过现象看本质，辨别是非，国家利益高于一切的意识； ⑷具有科技报国的家国情怀和使命担当； ⑸具备持续学习、信息处理、创新的能力；▲ ⑹具备从事美工职业的良好的职业习惯和艺术设计鉴赏能力； ⑺具备遵守软件设计规范，忠诚职业、适应变迁的能力；▲ ⑻具备责任担当、关怀社会和人文修养的能力；▲ ⑼具备具备精益求精、不怕挫折的工匠精神。 2．知识目标 ⑴了解图像处理的基本知识； ⑵熟悉Photoshop的基础操作； ⑶掌握图层的操作及图像的基本编辑方法； ⑷掌握选区与抠图常用工具的使用； ⑸掌握图像绘图工具与修图工具的使用； ⑹掌握文字特效的制作； ⑺熟