《应用型OBE导向教材——大学生职业生涯发展规划》 第三章 自我认知与评估.pptx

;;项目目标;;;第一节 自我认知概述;一、自我认知与择业;一、自我认知与择业;一、自我认知与择业;一、自我认知与择业;二、自我认知的主要维度;;第二节 兴趣探索;一、兴趣与职业兴趣;;二、职业兴趣与职业发展的关系;二、职业兴趣与职业发展的关系;二、职业兴趣与职业发展的关系;兴趣成就卓越人生 我国著名的戏剧家曹禺在上中学前就喜欢看“文明戏”、京剧、地方戏和电影。他升入天津南开中学以后，成了南开新话剧团的演员。通过话剧团的活动，曹禺对戏剧产 生了浓厚的兴趣。虽然父亲希望他学医，但他的兴趣依然在戏剧上。中学毕业后，曹禺进入清华大学学习西方语言和文学。其间，他在戏剧方面的兴趣得到了进一步发展，于是他开始创作长篇小说和剧本。在大学期间，他创作出了著名话剧《雷雨》。后来，曹禺潜心磨砺，精进不休，最终成为我国著名的戏剧家。 职业兴趣的培养与发展，是个体从事某种职业并获得一定成绩的基础。它能激发个体的潜能，促使个体努力工作，有利于个体在职业领域取得成就。;三、职业兴趣的培养;四、霍兰德职业兴趣理论;四、霍兰德职业兴趣理论;四、霍兰德职业兴趣理论;请根据表中霍兰德职业兴趣理论的相关知识，分析自己的人格类型，探索适合自己的职业。 （1）请用笔画出与自身特点相符合的词语或语句。 （2）请从表中找出最符合自身特点的三句话，并结合自己的人生经历，分享三个故事。 （3）请在本书附录“霍兰德职业索引”中标出自己感兴趣的职业。然后，每3人为一组，围绕所选职业开展头脑风暴，说出与所选职业相关的人格特质，并说说与这些人格特质相匹配的其他职业。例如，工程师具有动手能力强、规则意识强、善于解决实际工作中的具体问题等特质；与此类人格特质相匹配的其他职业有设备维护工程师、监理工程师等。;职场故事;;第三节 性格探索;一、性格与职业性格;二、性格与职业发展的关系;三、职业性格的完善;;第四节 能力探索;一、能力倾向;一、能力倾向;二、技能及其分类;二、技能及其分类;二、技能及其分类;二、技能及其分类;;试着描述自己的自我管理技能、可迁移技能和专业知识技??。例如：“我能熟练地翻译英文。” 自我管理技能 可迁移技能 专业知识技能 （1）__________________ __________________ __________________ （2）__________________ __________________ __________________ （3）__________________ __________________ __________________;三、职业性格的完善;三、职业性格的完善;“中国飞人”苏炳添 苏炳添，中国男子短跑运动员，男子60米、100米亚洲纪录保持者。15岁时，他第一次参加比赛就拿到第一名，并由此与田径结缘。17岁时，他进入广东队接受系统的专业化训练，开启了田径职业生涯。从那之后，苏炳添就为了突破而奔跑，他的每一次重大比赛的成绩几乎都是中国队的一次突破。 在2020年东京奥运会男子100米半决赛中，苏炳添跑出9.83秒的成绩，以半决赛第一的成绩闯入决赛并打破亚洲纪录，震惊世界。这个成绩比他2018年9.91秒的亚洲纪录快了0.08秒，使他成为中国首位闯入奥运男子百米决赛的运动员。在决赛场上，苏炳添再次闯过10秒大关，以9.98秒的成绩获得了第六名。他超越了年龄，超越了伤病，超越了体能的局限，被称为“中国飞人”。;四、能力的探索;;第五节 价值观探索;一、价值观与职业价值观;职业价值观是指个体对职业的认知和态度，及其对职业价值的向往和追求。是人生目标和人生态度在职业选择方面的具体体现，能反映一个人最期待从工作中获得的东西。 一个人的理想、信念、世界观对职业的影响都集中体现在职业价值观上。 职业价值观通常表现为一种具有自觉性和坚定性的择业态度和行为，对一个人的职业目标和择业动机起着决定性的作用。;二、职业价值观与职业发展的关系;钱学森的爱国魂 1947年，刚刚36岁的中国科学家钱学森，被美国麻省理工学院聘为终身教授。这是一份极高的荣誉，意味着钱学森在美国能拥有优厚的待遇。然而，钱学森每时每刻都思念着祖国。当他得知中华人民共和国成立的消息后，顿时沉浸在极大的喜悦之中。虽然他已经在美国生活了十多年，被誉为“在美国处于领导地位的第一位火箭专家”，拥有了金钱、地位和声誉，但他认为：“我是中国人，我的根在中国。我可以放弃在美国的一切，但不能放弃我的祖国。我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量！”他还对中国留学生说：“祖国已经解放了，国家急需建设人才，我们要赶快把学到的知识用到祖国的建设中去。” …… (详见课本）;三、职业价值观的