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双减”优秀作业设计:小学美术作业设计案例
三篇
小学美术《翩翩起舞的蝴蝶》作业设计
学段
二年级
学科 美术
单元组织
重组单元
单元主题
自然界的精灵一一翩翩起舞的蝴蝶
课时信息
序号
课时名称
教材内容
1
绘本《翩翩起舞的蝴
蝶》
翩翩起舞的蝴蝶
2
蝴蝶的故事与创作
翩翩起舞的蝴蝶
3
蝴蝶飞舞美化生活
翩翩起舞的蝴蝶
单元分析
教材分析
人美版二年级下册(第四册)
知识的产生与来源一一本课属于“造型表现”学习领域, 向学生介绍了自然界中翩翩起舞的蝴蝶
事物的本质与规律一一了解蝴蝶的外形特征、色彩、花纹 特点和蜕变的方式。
学科的方法与思想一一图片观察、小组讨论、感官体验、 师生交往。
知识的关系与结构一一本课在表现蝴蝶色彩的基础上,学 习处理色彩与花纹关系,用不同的线条表现多样的花纹 知识的作用与价值一一通过表现在花丛中飞舞的蝴蝶,培养 学生热爱大自然、热爱生活的情操,并培养学生用绘画手段 表现生活的愿望。
作业时段
口课前预习 y课中练习。课后复习
作业功能
口诊断□预习。实践。拓展
作业来源
原创
作业目标
知道什么:知道蝴蝶的外形、色彩特征和花纹特点
理解什么:理解蝴蝶造型以及花纹之间的关系
3 .能做出什么:能用学过的方法表现岀翩翩起舞的蝴蝶
4.希望做什么:大胆想象、积极创作、表现大自然的奇妙启 发学生对蝴蝶的形状特点进行细致的观察比较,大胆创新,运 用线描与色彩结合的手法画出有趣味的蝴蝶。培养学生的造 型能力和探究精神
实施的过
程与策略
通过绘本阅读的方式,与语文学科深度融合,让学生感受 和了解蝴蝶的一生一一破茧成蝶的过程。
讲故事:讲述和蝴蝶有关的事情。
实践作业:用线描画+色彩的方式,表现出翩翩起舞的 蝴蝶。
分层作业:将蝴蝶与自己制作的塑封瓶子结合起来,形 成精美的手工作品,留住蝴蝶的美丽,合理保存美术作品
作业1:课前作业(必做) 设计意图
学科融合,了 解破茧成蝶的 过程。
学科融合,了 解破茧成蝶的 过程。
绘本阅读前置性学习
(第一课
时)
通过阅读绘本蝴蝶都是怎样成长蜕变的?
(排序题)
1 .幼虫2.卵3.蛹4.蝴蝶
—产卵 孵化—化蛹—羽化二蝴 蝶
(结合绘本内容请在横线上填写正确序号
美丽的蝴 蝶身影留 下,装饰 生活。学生作品想办法将学生作品学生作品
美丽的蝴 蝶身影留 下,装饰 生活。
学生作品
想办法将
学生作品
学生作品
作业2:课时作业(必做)
艺术实践
(绘画)
讲出关于 蝴蝶的故 事,画出 颜色鲜 艳、花纹 丰富的蝴 蝶
(第二课时)
实践作业:用线描画+色彩的方式,表现出翩翩起舞的蝴
蝶。通过表现在花丛中飞舞的蝴蝶,培养学生热爱大自然、 设计意图
热爱生活的情操,并培养学生用绘画手段表现生活的愿 望。
作业3:课时作业(选做)
设计意图
培养学生丰富的想象力和创造潜能,使学生思维的流畅 性、灵活性和独特性得到发展,感受美好事物装饰生活的 功能,并让学生在动脑、动手的过程中充分享受成功所带 来的快乐。
作业评价量表
作业类型
评价指标
学生自评
学生互
评
达成度
作业1: 课内作业
(必做)
了解破茧成蝶的
过程
口优秀□良好
口优秀
口良好
建议:
100%
40人
作业2: 课时作业
(必做)
画出颜色鲜艳、花
纹丰富的蝴蝶
口优秀□良好
口优秀
口良好
建议:
100 %
40人
作业3: 课时作业
(选做)
想办法将美丽的
蝴蝶身影留住。
口优秀□良好
口优秀
口良好
建议:
95 %
38人
效果分析
绘本阅读作业釆用学科融合模式,通过绘本阅读《翩翩
起舞的蝴蝶》,初步认识蝴蝶,帮助学生了解蝴蝶破茧成蝶 的过程。完成率100%,优秀率100%o学生完成度非常 高,可以自己解决这一问题,进一步提高课堂效率。
课时作业运用出多种绘画媒材如,油画棒、彩砂纸、彩 纸、马克笔、水彩笔、刮画、手工等表现造型独特的蝴蝶孩 子们大胆想象,能够表现出造型独特、色彩艳丽、花纹 丰富的蝴蝶。
3.分层选做作业,为了形成知识迁移,完成作业2的同学 课选择进行此项作业,需要结合自身实际,选择多种形式将蝴 蝶美丽的身影装饰生活。
本课为重组单元进行系统的学习与实践,接下来会继续
进行大单元教学尝试。
分层作业,不完全按照绘画技巧的高低,而是取决于作业
2的完成度,时间允许进行分层作业,即使没有完成分层
案例反思作业,回家后也给孩子留有大量思考观察的空间,认真观察
案例反思
生活中的蝴蝶与绘画作品之间的差别。
鼓励学生课下积极尝试拓展,探索体验不同媒材表现蝴 蝶,将美好的事物留在生活中,自己动手也能装饰我们的 生活。
向美而行一《面具》美术作业设计案例
作业设计理念:
优化美术作业设计,以核心素养和双减政策为导向,给 学生全新全异的学习体验,不但能改变学生对美术的重
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