部编版语文大单元整体作业设计二年级上册第二单元 3.pdf

部编版语文大单元作业设计 小学语文单元作业设计 一、单元 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 教育部组 基本 织编写（ 信息 语文 二年级 第一学期 第二单元（识字单元） 民教育出 版社出版） 单元组 自然单元 重组单元 织方式 时 序号 课时名称 对应教材内容 信 1 《场景歌》 第1课 息 2 《树之歌》 第 2课 3 《拍手歌》 第 3课 4 《田家四季歌》 第 4 课 5 《语文园地》 语文园地 二、单元分析 《义务教育语文课程标准（2021版）》中对第一学段有明确要求： “喜欢学 习汉字，有主动识字、写字的愿望。”“学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉 字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。”“学习用普通话正确、流利、有 感情地朗读课文。”“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中 积累词语。借助读物中的图画阅读。”“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开 想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”“对写话有兴趣，留心周围事 物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到 的词语。”“.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察 所得。” 部编版二年级上册第二单元是识字单元，以4个识字主题 “场景”“树木 ”“动物”“农事”串联起了本单元54个会认字、2个多音字、40个会写字，旨在 引导学生在不同的语境中识字写词。这些课文内容贴近儿童生活，大多以学生 喜闻乐见的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和音韵美。 本单元是识字单元，在教学时，对课文内容理解的要求和课文单元有所不 同，应把教学重点放在识字写字上，重在引导学生发现汉字规律，运用形声字 形旁表义、声旁表音的特点归类识字。鼓励学生运用已经掌握的识字方法自 1 部编版语文大单元作业设计 部编版语文大单元作业设计 主识字，要把识字、写字与朗读指导有机结合，对于课文内容不必做深入的理 解与分析。 语文园地二重点安排学习 “部首查字法”，这是学生独立识字经常使用的 方法。教材介绍了部首查字法的步骤要领，对其中较难的两个步骤——确定字 的部首并查出部首在检字表的页码，数清除去部首外的剩余笔画——还进行了