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黄河颂;;1.有感情地朗读全诗,感受黄河形象,领悟黄河凝聚着的民族精神。
2.借助课文批注,理解诗意,学习为诗歌的精彩段落和关键语句做批注。
3.了解直接抒情的方式,欣赏诗歌之美。;光未然
(1913—2002);; 播放课文朗读,听读课文,注意节奏和重音,说说从中感受到了怎样的情感。;情境诵读;朗读指导;啊!黄河!
你一泻万丈,
浩浩荡荡,
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神,
将要在你的哺育下
发扬滋长!
我们祖国的英雄儿女,
将要学习你的榜样,
像你一样的伟大坚强!
像你一样的伟大坚强!;自由朗读; 这篇课文,编者很用心地给我们做了批注。结合资料,说说你对这些批注的理解。并抓住批注中的关键词,理清诗歌层次,概括内容。;;成果展示;成果展示;黄河颂
光未然
啊,朋友!
黄河以它英雄的气魄,
出现在亚洲的原野;
它表现出我们民族的精神:
伟大而又坚强!
这里,
我们向着黄河,
唱出我们的赞歌。;结合写作背景,细读“望黄河”和“颂黄河”相关诗句,并在批注二和批注三后补写批注,体会黄河的形象特点。;我站在高山之巅,
望黄河滚滚,
奔向东南。
惊涛澎湃,
掀起万丈狂澜;
浊流宛转,
结成九曲连环;
从昆仑山下
奔向黄海之边;
把中原大地
劈成南北两面。;啊!黄河!
你一泻万丈,
浩浩荡荡,
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神,
将要在你的哺育下
发扬滋长!;成果展示;成果展示;活动小结;再读批注四和批注五,体会诗美之所在,并找出诗中最具美感的词语和句子做批注,说说《黄河颂》美在何处。;成果展示;成果展示;成果展示;活动小结;;
你从雪山走来,
春潮是你的风采;
你向东海奔去,
惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁,
哺育各族儿女;
你用健美的臂膀,
挽起高山大海。
你从远古走来,
巨浪荡涤着尘埃;;;1.回答问题:诗歌既可以直接抒情,也可以间接抒情。你认为这首诗主要采取的是哪种抒情方式?你还能从自己读过的诗歌中再举出一两例吗?
2.全班共同诵读全诗。;成果展示;成果展示; 课后朗诵组诗《黄河大合唱》,选择组诗中你??欢的两个乐章,尝试背诵。;再见
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