全县四级教学质量监测语文质量分析.docxVIP

2019年全县四年级教学质量监测 语文学科质量分析报告 彭阳县第一小学 陈雪娇 本学年度四年级语文质量监测试题由县教育局统一组织，教研室统一命题，基本是抽取全县小学语文骨干教师统一进行网上阅卷，真实、全面的反映了学生一个学期的语文学习情况。整份试卷能以新课程理念为导向，以检测学生的基础知识、基本技能和语言积累为目的，紧扣书本，出题活但有格，充分体现了《语文新课程标准》的新理念和目标体系。不仅监测了学生对小学语文基础知识和基本技能的掌握程度，还注重考查对学生逻辑思维及语文创新素养等综合能力培养情况。 试卷评价。 从本次四年级语文监测试卷的编制上看，整份试卷能做到：全、新、活，难度适中，既符合学生的认知水平能力，又立足于学生的长期发展，着眼于三个维度：知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观，以夯实双基为本，把扎实学习基础知识，努力提高基本技能放在首位。并以此为载体，将发展学生思维，陶冶学生情操有机的融入夯实双基之中。同时也拓宽了语文教学的领域，打通了课内课外语文学习的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内课外阅读能力。对教师的教学也提出了很好的建议：不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，提高学生语文综合素养。试卷还通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生的创新能力。试题内容全面丰富，形式灵活多样，关注个体差异，注重语文素养的整体提高。如看拼音写词语、补全成语、选词填空、课文背诵、照样子写句子等，这些题知识面广，在评分的过程中，阅卷老师能做到给评卷详细、给分合理。但还有一些灵活多样又接近学生实际的题目，如口语交际题，既符合中年级学生的实际，又贴近孩子生活，使他们有话可说；还有综合能力强的课内课外阅读题也符合教材的要求。总之，本次语文试题能够全面客观的评价出孩子语文学习的效果和成绩水平，达到了预期的检测效果。 二、试题分析。 １、创设试题的策略思想。 本次试题能紧扣课本，全面考查了学生对教材中基础知识的掌握情况，基本技能的形成情况和对语文知识的灵活运用能力及阅读理解写作能力，覆盖面广，既有深度又有广度。重基础、重积累、重运用、重能力、重习惯素养养成。符合本学段的学情，试题力求体现新课标精神，拓宽了语文教学的领域，很好的检查了学生掌握语文基础知识的能力及课外阅读能力。 ２、试题考察的基本内容。 本次考试为书面闭卷考试，分值１００分，考试时间为9０分钟。试卷为１６Ｋ4面。试题考察了本学期语文所学的内容，整个试卷共七道大题。考查的内容全面，知识点到位，都是课本中的重点生字、词语、句子、古诗及课文背诵，还考查了学生的积累运用和阅读理解能力与写作能力。 ３、试题的分数权重。 本次语文试卷总分100分，包括七道大题：基础知识占24分；运用部分占28分；阅读理解部分占19分；口语交习作部分占29分。试题侧重考察学生掌握语文基础知识和运用语文表达情况。 ４、试题的信度、效度、难度和区分度 （１）试题的信度和效度 本次质量监测由县教育局统一组织，教研室统一命题，统一网上阅卷，抽取中小学教师对调监考，整个过程组织严密，群众反映良好，能较高的测试所有学生的语文能力水平。试卷严格贯彻了新《语文课程课标》的指导思想，严格遵循课标进行命题，且各内容试题分数分配与学时数分配基本保持一致。注重了基础知识的考查，渗透了语文综合素养考查的要求。题型灵活多样，知识覆盖面广，重点考查了学生字词句的掌握、积累和运用的能力。比较准确的测试出了学生掌握和运用所学知识的真实性。试题结构稳定，题量、分值设置合理，排版科学，具有较高的信度和效度。 试题的难度区分度分析 １、难度 根据对全县各乡镇及城区学校学生质量监测情况进行统计得出，整份试题难度系数为(卷面总分100分，考生平均得分分，平均失分分）（在之间），故评估所得本次试卷等级为好。 　 2、区分度 本次考试全县共有四年级考生2244人，总分为117858分，平均分为分，最高分为分，最低分为1分，其中及格人数2086人，及格率为%，优秀人数890人，优秀率为%。良好人数1913人，良好率为%，低分人数158人，低分率为%。根据彭阳县四年级教学质量监测（语文）试卷分析表得知：试题区分度为（—），则本次试卷等级为中。 四、答卷概况分析 1、得分情况 根据彭阳县四年级教学质量监测（语文）试卷分析表得知：学生各题得分及难度情况统计分析如下表： 题号 分值 平均分 难度/得分率 区分度 区分度等级 1(01) 8 好 1(02) 10 中 1(03) 6 中 2 10 中 3 8 好 4 10 好 5 4 好 6(01) 8 好 6(02) 11 好 7 25 偏难 由上表我们不