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PAGE 5 计算机平面设计专业教学改革工作报告 一、专业改革背景 平面设计是市场经济发展的产物，它在商业宣传、产品销售和人们精神生活的审美需求等广大泛围内都起着重要作用。如今，平面设计行业活跃在日常生活的各个领域并有着旺盛的生命力。平面设计公司能够通过把审美艺术和实用价值相结合，通过赋予一定的创意思维，打造出一种全新的作用。这个作品可以被用来进行产品的宣传，也可以用来对企业某种活动进行推广报道，总之，平面设计不同于以往普通的美术作品，它将这种全新的艺术作品成功运用到实际生活中来，让人们在新奇的观赏过程中领会到信息传播者所要表达的某种精神。平面设计之路充满挑战而又覆满希望，想要成为成功的设计师应具备能力敏锐的洞察力、创造发现能力、美学鉴定能力、表达能力、细腻的感受力、具备专业的技能在这个繁荣而又错综复杂的设计，一个优秀的与时俱进的设计师必须要具有广阔的视角，聪明的智慧和丰富见识；必须要有创造发明的创新精神、还应考虑社会的反映、社会效果，力求你的设计作品对社会有公益性，能提高大家的审美观，能不能给你人们带来心理上的愉悦和满足，应概括当代社会的时代面貌特征，反映了真正的审美情趣和审美理想。这样的社会需求，致使我们学习必须要对平面专业进行改革，以适应社会对平面设计人才的需求。 二、改革的指导思想和基本思路 （一）专业指导思想 1.总体设想：以科研带建设，与企业共建设，以培训促建设。 2.具体设想：专业定位以中职教育理论、市场预测和企业需求为本；教学计划以学生为本；教学管理以教师为本。 （二）专业改革思路 1.在人才培养规格定位上以企业需求为基本依据，以就业为导向将满足企业的工作需求作为课程开发的出发点，全力提高教育与培训的针对性和适应性。根据企业用人需求，调整专业方向，确定培养培训规模，开发、设计实施性教育与培训方案。邀请相关行业、企业深入地参与本专业的教育与培训活动，使企业在确定市场需求、人才规格、知识技能结构、课程设置、教学内容和学习成果评估等方面发挥主导作用。 2.在教学计划，课程内容体系上，以适应行业技术发展，体现教学内容的先进性和前瞻性为目的要关注广告设计的最新发展，通过校企合作等形式，及时调整课程设置和教学内容，突出本专业领域的新知识、新技术、新流程和新方法，克服专业教学存在的内容陈旧、更新缓慢、片面强调学科体系完整、不能适应产业发展需要的弊端。要结合专业要求，在扎实掌握专业基本知识和基本技能的基础上，及时了解本专业领域的最新技术发展方向，实现专业教学基础性与先进性的统一。 3.在教学方法上以学生为主体，体现教学组织的科学性和灵活性根据阳江地区经济技术的发展情况，充分考虑学生的认知水平和已有知识、技能、经验与兴趣，为每一个学生提供适应劳动力市场需要和有职业发展前景的、模块化的学习资源。力求在学习内容、教学组织、教学评价等方面给教师和学生提供选择和创新的空间，构建开放式的课程体系，适应学生个性化发展的需要。采用”模块加小项目”的课程组织模式，用本专业职业能力结构中通用部分构筑能力平台，用灵活的模块化课程结构和学分制管理制度满足学生的不同需要。技能型人才培养的课程和教学项目，不仅要适应职业学校的学历教育，而且要适应在职人员更新知识和技能培训的需要。 4.教师队伍建设以”双师型”为目标。对专业课教师进行卓有成效的实际业务知识培训，安排从事具体广告设计工作的实践。 5.积极探索产学结合、校企合作的人才培养模式，逐步形成科学的产学研合作教学机制。 三、教学改革的基本内容 （一）紧跟广告设计创新发展的步伐，结合中等职业教育的特点，改进教学内容。 1.加强计算机平面设计专业师资培训教育的希望在教师。计算机平面设计专业教学的希望也是在教师。教师不仅是教学工作的执行者，也是教学改革的参与者和推动者。因此，要推进平面广告设计专业课程教学改革，不断提高教育教学质量，我们就需要有高素质的专业教师。对教师的培训情况是关系到当前课程改革成败的关键。 教师的培训要从两个方面入手。一是教育教学理念；二是专业知识和职业技能。这二者应该是密不可分的。我们以当前的课程改革推动专业教师的培训工作。以具体的教学活动为载体进行教育教学理念的转变，进行职业技能的提高。根据学习动机理论，当原有的知识和能力解决不了现在的问题时，学习就有了主动性和积极性，这时的学习最有效。因此，对本专业专任教师的培训应该与他们具体的教学活动联系起来。 2.强化学生实践操作根据职业教育的要求和专业的特点，我们必须大力强化学生的实践教学，让学生在实践活动中学习职业能力，学习专业技能，学习有关知识。各学校应该加强对实验和实践设备和材料的投入，努力改变现有”实验从属于理论”和”实验服务于理论”，这种传统的实验实践教学模式。尽可能做到理论——实践—体的教学模式。在实践教学活动中，我们要清醒的认