新课标一年级下《两位数加一位数和整十数》的教学反思.pdfVIP

新课标一年级下《两位数加一位数和整十数》的教学反思--第1页 新课标一年级下《两位数加一位数和整十数》的教学反思 新课标一年级下《两位数加一位数和整十数》的教学反思 两位数加一位数或整十数的基础是整十数加一位数、整十数加整 十数。因此，教学一开始我先设计了针对性很强的复习题，再现并激 活学生原有认知结构中的相关旧知，使接下来的新知学习源于学生的. 数学现实，从而产生有效的正迁移,为新知识的学习做好准备。 充分利用课本“发新书”这一情景图，让学生在生动具体的情境 中学习计算。首先，让学生根据图片提供的信息，提出的加法问题, 根据学生提出的问题情况，选择要解决的问题。在探讨算法时，为学 生搭建了直观算理到抽象算法的过渡过程：小棒和计数器图→移动小 棒和算珠→隐去直观图→看算式说过程。鼓励学生探索不同的计算方 法，并给学生交流、展示的足够空间。课堂上，学生提出了很多算法， 我要求学生通过比较，说说哪一种算法比较好，当然无论怎样，最后 都要让学生明确相同数位上的数才能相加。通过学生的独立思考、自