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数学统筹方法教案 学习目标： 知识与技能：扎实掌握说明文相关知识准确识记重点字词 过程与方法：合作、质疑、探究了解统筹方法的简单原理认识统筹方法在现实社会中的重要作用培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣 情感态度与价值观：学会运用统筹方法解决生活中的实际问题教学重点、难点： 过程与方法：合作、质疑、探究了解统筹方法的简单原理认识统筹方法在现实社会中的重要作用培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣 情感态度与价值观：学会运用统筹方法解决生活中的实际问题课时安排：一课时教学方法：导学互动教具使用：多媒体 提纲导学： 1.你觉得文中那些字词需要积累掌握你了解作者2.本文的说明对象作者是怎样把它说明白的 3.应用统筹方法有什么好处呢 4.学习了本文后你有了那些感悟 教学过程： 一、自学导纲 激趣引入：试一试过桥 今有a、b、c、d 四人在晚上都要从桥的左边到右边此桥一次最多只能走两人而且只有一支手电筒过桥是一定要用手电筒四人过桥最快所需时间如下为： a——2 分钟；b——3 分钟；c——8 分钟；d——10 分钟走的快的人要等走的慢的人请问如何的走法才能让所有的人都尽快地过桥? 思路：1）、一起过桥的两人速度差要尽可能小 2）、返回送手电筒的人速度要尽可能快参考答案： 先是a 和b 一起过桥然后将b 留在对岸a 独自返回a 返回后将手电筒交给c 和d 让c 和d 一起过桥c 和d 到达对岸后将手电筒交给b 让b 将手电筒带回最后a 和b 再次一起过桥则所需时间为： 3+2+10+3+3=21 分钟 展示导纲 1）.你觉得文中那些字词需要积累掌握你了解作者 2）.本文的说明对象作者是怎样把它说明白的 3）.应用统筹方法有什么好处呢4）.学习了本文后你有了那些感悟 自学设疑：自主学习自学才能有备而来 ①先自学再讨论有了困惑后再探究交流、质疑②教师及时巡视针对出现的问题进行及时引导 二、合作互动： 1.小组合作、交流 ▲小组长负责主持：安排任务明确分工为展示点评做准备不能假讨论（一）如有疑问提出来小组合作解决（二）如无疑问由组长提问自主探究结果 ▲组内解决不了的问题组长记录下来留待组组合作时解决 展示要求：1）、口头脱稿展示时面向同学；口头展示：语言简洁、准确声音洪亮；书面展示：规范快速注重总结规律方法；2）、讨论完毕总结整理完善力争全部过关非展示同学： 在同学展示的时候继续讨论或记忆总结并学会倾听学会整理自己的答案准备点评补充和质疑点评要求：1）、点评时声音洪亮脱稿注重自己的“教态”2）、点评讲究方法：先评书写、再评对错、后总结方法规律 3）、点评讲究效率：言简意赅遇不明白时及时让给其他同学非点评同学： 注意倾听、思考关键内容做好笔记有补充或不明白的地方及时、大胆提出 3.学生展示评价教师补充：a.作者简介： b.华罗庚（1910 年 11 月 12 日—1985 年 6 月 12 日）生于江苏金坛卒于日本东京中国著名数学家中国科学院院士美国国家科学院 外籍院士他是中国解析数论、典型群、矩阵几何学、自守函数论与多元复变函数等很多方面研究的创始人与奠基者也是中国在世界上最 有影响力的数学家之一1985 年 6 月 12 日华罗庚应邀到日本东京作学术报告报告结束后突然心脏病发倒在讲台上终年 74 岁他一生著有200 篇学术论文 10 部专著还有 10 余部科普作品b.说明过程： 生活中简单的统筹学例子 A、本文作者举了什么样的例子“烧水泡茶”的例子以泡茶为例： 前提条件：开水没有；水壶、茶杯、茶壶要洗；火已升了茶叶 也有了需要做的事情(工序）有：洗水壶（1 分钟）烧开水（15 分钟） 洗茶壶（1 分钟）洗茶杯（1 分钟）拿茶叶（2 分钟） B、读文中所列三种方法思考：种方法最好为什么办法甲最好因为最省时C、为什么办法甲能省时呢 因为办法甲工序安排合理利用烧开水时间去做其它事情D、从这三种泡茶的程序中我们可以知道统筹方法讲的合理安排好工作进程（即工序）[第 1、2 节]怎样才能安排好工序呢 在多种工序中抓主要环节主要工序（即主要矛盾）[第 10、11 节]为什么要提出“安排好工序”这一问题缩短工时提高工作效率结论 看来有时候“小题大做”是非常有必要的 如果没有统筹方法美国的阿波罗登月计划估计现在还无法完成！ 无论做什么事情要想节省时间、提高效率都必须安排好工序c.本文 的说明顺序：（*由个别到一般的逻辑顺序）先介绍什么是统筹方法? 再说明统筹方法（是一种合理安排工序的数学方法）最后说明在合理安排工序中关键是抓住主要环节 d.综合运用多种说明方法：下定义、举例子、作比较、画图表、打比方、列数字等以利于更准确、全面、清楚地说明事物的特征同时又体现了它语言准确、简洁、通俗的特点解说科学道理 e.生动活泼的语言：口语、成语 4.质疑解难（预设）A、关键句