六年级上册语文试题-现代文阅读专项训练三-人教部编版（含答案）.docxVIP

部编版六年级上语文现代文阅读专项训练三 一、阅读下文，完成练习。 山雨 ①来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。 ②先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来—— ③沙啦啦，沙啦啦…… ④像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… ⑤雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 ⑥雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。 ⑦这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。 ⑧不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响—— ⑨丁——冬——丁——冬…… ⑩仿佛是一场山雨的余韵。 1.这篇短文是按（　　）的顺序来写的。 A．雨中——雨后——雨来 B．雨来——雨中——雨后 C．雨后——雨中——雨来 D．雨来——雨后——雨中 2.第⑤段描写了雨至山林时的声音特点，作者将___联想成___，将___想象成___。 3.第⑥段画线句子中的两个“流进”有什么不同？ 4.第①段和第⑨段中的破折号的作用分别是（ ）和（ ）。 A.表示话题突然转变 B.表示声音的延长 C.表示解释说明 D.表示声音的中断或停顿 5.这篇短文从 和 的感官角度展现出了山雨所带来的 和 ，字里行间洋溢着作者 之情。 二、阅读下文，完成练习。 鲁迅与萧红 一九三四年十月，一个二十三岁的东北姑娘，突然闯进鲁迅先生的生活，她立即引起鲁迅先生的注意。先生待她如亲人，又视她如调皮的女儿，她就是萧红。 一个陌生的东北姑娘，从遥远的关外来到举目无亲的上海。原来一颗对未来充满憧憬的心，被几年的流浪生活打击得已经冰冷了。①然而，当她找到鲁迅先生以后，她的希望产生了，心里的冰块开始融化了。 在这以前，这世界上已经有了一个寂寞的萧红，一个在生活中挣扎搏斗的东北姑娘。萧红呢，从小得不到父爱，没有家庭的温暖，她把鲁迅当作老师和父亲。原来的一双对人间有些怀疑的眼睛，一下子便明亮起来；一个孤立无援的贫弱女孩子一下子找到了自己的家。 鲁迅先生的一家同这个东北姑娘一见如故。鲁迅先生喜欢她，关怀她；许广平同情她，爱她，处处照应她。甚至连小海婴（周海婴，鲁迅先生的独生儿子）也不愿意离开这位年轻的、梳着两条小辫子的东北阿姨。萧红成了鲁迅先生家中的常客，亲密得宛如一家人。 萧红，正是由于鲁迅先生的帮助闯进了上海文坛。从此，一股沁人心脾、清新如朝霞的风便吹进了文艺界，中国现代文学史上一位有才华的青年女作家诞生了。 ②萧红在文坛上健步地奔跑。人们看到她前进的脚印下，也流着一位慈祥老人的汗珠，这位老人正是伟大的鲁迅。 1.联系上下文解释下列词语。 （1）举目无亲： （2）一见如故： 2.联系上下文，理解文中画波浪线的句子。 （1）句①中 （2）句②中 3.你认为这篇文章主要表现的是（ ） A.鲁迅对青年人的帮助。 B.萧红文学才华出众。 C.鲁迅与萧红纯洁的友谊。 D.萧红与鲁迅一家相处融洽。 4.读了本文，你对鲁迅先生又有了什么新的认识？ 三、阅读下文，完成练习。 野草 ①有这样一个故事。 ②有人问，世界上什么东西的气力最大？回答纷纭得很，有的说象，有的说狮子，有人开玩笑似的说，是金刚。金