2022-2023学年部编版高中语文选择性必修下册1.2《离骚（节选）》导学案.docxVIP

1.2《离骚（节选）》 学习目标 1. 了解并识记相关文学常识，了解古代传统文化。 2. 诵读课文，理解字词含义，疏通文章大意。 3. 了解“骚体诗”的特点及艺术效果，学会鉴赏诗歌。 4. 分析屈原人物形象，探究作品的文化意义和审美价值。 学习任务 毛泽东在《沁园春·雪》中以“稍逊风骚”感叹古代帝王们武功有余而文治不足。我们知道，“风”是指《诗经》中的《国风》，“骚”即《楚辞》中的《离骚》。《诗经》是我国第一部诗歌总集，《楚辞》是我国第一部文人创作的诗歌总集。《诗经》《楚辞》分别开创了我国现实主义和浪漫主义的诗风，“风骚”也因此成为文学的代名词。作为新世纪接班人的我们更应注重自身的文学修养。这节课我们就来学习《离骚》，以求在文学的殿堂里接受美的熏陶。 eq \a\vs4\al(活动一：整体感知) 阅读文本，概括段落大意。 eq \a\vs4\al(活动二：文本梳理) 解释下列加点词，将释义写在右边空白栏内。 帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名。名余曰正则兮，字余曰灵均。 苗裔：　　朕：　　　　皇考：　　贞： 孟陬：　　 庚寅：　　　 降：　　 览： 揆：　　 初度：　　　 肇：　　 锡： 嘉名： 纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！ ………… 纷：　　　 重：　　　 修能：　　 扈： 江离：　　 辟：　　　 纫：　　　 汩： 不吾与：　　　朝搴、夕揽：　　　阰： 宿莽：　　　 忽：　　　 淹：　　 代序： 美人：　　　 抚壮：　　 弃秽： 度：　　　 道：　　　 先路：　　 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 太息：　　掩涕：　　民生：　　好：　　 修姱：　　 羁：　　　 謇：　　　谇： 替：　　 ：　　　申：　 浩荡：　　　 众女： 蛾眉：　　　 谣诼：　　　 固： 时俗： 偭：　　　错：　　　绳墨：　　追曲： 周容：　　　 忳、郁邑：　　　侘傺： 溘：　　　 流亡：　　　 此态：　　　 鸷鸟： 方圜：　　　　　周： 孰：　　　尤：　　　攘：　　　诟： 伏：　 悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？ 相：　　　　　延伫： 复路：　　及：　　行迷：　　步：　　皋： 丘：　　 焉：　　　不入：　　　离： 初服：　　　芰荷：　　不吾知： 苟：　　　　芳：　　　　岌岌： 陆离：　　　　昭质： 亏：　　　　　游目： 菲菲：　　　　　章： 惩：　 eq \a\vs4\al(活动三：分析鉴赏) 1. 概括诗歌第一段的内容，并简要分析其作用。 2. 诗歌第二段的“纷吾既有此内美兮，又重之以修能”在结构上有什么作用？并概括“内美”“修能”的具体内容。 ★3. 研读诗歌第三、四两段，理解并分析下列诗句表现了诗人怎样的形象特点。 诗句 诗人形象 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！ 伏清白以死直兮，固前圣之所厚 民生各有所乐兮，余独好修以为常 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？ 4. “香草美人”是屈原诗歌中常用的意象，从文中找出此类意象，并分析其象征意义。 eq \a\vs4\al(活动四：深入探究) 太史公曰：“余读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》，悲其志。适长沙，观屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人。及见贾生吊之，又怪屈原以彼其材，游诸侯，何国不容，而自令若是！” 你是如何看待屈原怀石沉江这一行为的？你认为