国家司法机关 说课课件-部编版道德与法治八年级下册.pptxVIP

国家司法机关 说课课件-部编版道德与法治八年级下册.pptx

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
第五框 国 家 司 法 机 关 第六课 我国国家机构 部编版 道德与法治八年级上册 第三单元 人民当家作主 目录 说教材 说教学目标 说教法、学法 说教学过程 说学情 说教学重难点 说板书设计 说教学反思 5 1 2 3 4 6 7 8 一、说教材 体现人民当家作主除了前面学习政治和经济制度之外,还有国家机构。而国家机构中我们了解权力、主席、行政、监察机关之后,教材最后安排了司法机关。主要内容为“人民法院”、“人民检察院”两目内容。分别讲解了机关的性质、组织体系、职权、公平正义的原则等内容。对于学生认识司法机关,丰富对国家机构的了解具有重要作用。旨在帮助学生懂得人民法院是捍卫社会公平正义的审判机关,人民检察院是维护社会公平正义、保障中国特色社会主义建设顺利进行的法律监督机关。 二、说学情 学生学生通过家人、网络、电视等渠道,对我国国家机构有部分了解,但并没有形成体系,理论知识不完备。同时由于自身年龄及经验的限制,在认识过程中,学生或许会难以区分人民法院及人民检察院,特别是对“两院”是用来干什么的,还是有很大的疑问,因此通过具体的情境和案例分析,引导学生理解人民法院及人民检察院各自的性质、职权等,从而正确了解我国的国家司法机关。 突破策略:考虑学生对司法机关的认识有限,在教学中尽量多采用案例法和比较法帮助学生弄清司法机关全心全意为人民服务的宗旨,感悟坚持人民利益高于一切。 三、说教学目标 了解人民法院的性质、职权,理解人民法院要依法独立公正行使审判权; 了解人民检察院的性质、职权,理解人民检察院要依法独立行使检察权。 情感态度价值观目标 能够把学习到的有关“两院”的知识运用到日常生活中,理解、分析相关政治现象、解决相关经济、政治问题。 感受国家机构的性质、职权、体会国家机构在维护人民当家作主中的作用; 形成法治意识,增强法治观念,树立法治信仰,认同我国国家司法机关。 四、说教学重难点 教学 重点 教学难点 人民法院和人民检察院的性质和职权。 人民法院和人民检察院的职权范围及捍卫社会公平正义、全心全意为人民服务。 突破方式:创设具体情景 突破方式:合作讨论探究、拓展启发 五、说教法、学法 玉式思政教学模式 情境教学法 教 法 学 法 自主学习法 合作探究法 玉 式 思 政 课 堂 巩固新知 拓展思维 主题: 国家司法机关 议题:人民法院和人民检察院如何 捍卫社会公平正义 过程 设计 教学环节 教学内容 设计依据 环节一: 时事品读 播放2022年全国 人大会议审议最高 人民法院和最高人 民检察院工作报告 片断,认识两院是 用来做什么的。 一方面,在每节思政课中安排几分钟进行时事教育,使时事教育通过思政课渠道得以常态化实施,另一方面通过时事内容激发学生了解本节课有关知识的欲望。 环节二: 明确目标 自主学习 展示三个维度目标(知识、能力、价值观目标),让学生朗读! 自主学习: 1.人民法院、人民检察院的性质、体系? 2.人民法院、人民检察院的基本职权及作用? 3.人民法院、人民检察院怎样行使职权? 让学生明确本课内容所需要掌握的内容点在哪里,从而有针对性地学习。同时培养学生自主学习能力,整体把握教材,掌握教材思路。 过程 设计 教学环节 教学内容 设计依据 环节三: 互助探究 活动一:查条文,知性质 分四个小组,每个小组分发一本 宪法文本,小组成员合作直接从 宪法文本中查找宪法对“两院” 内容的表述,找出两院的性质及 与之相关要求。 学生体验之后回答“两院”性质(审判和法律监督机关) 活动二:看庭审,明体系 江苏省灌南县人民法院审理灌南县人民检察院指控原审被告人许艳犯敲诈勒索罪一案,于2020年12月29日作出一审判决,认定许艳敲诈勒索孙某某、刘某某、朱某某等9人财物共计人民币372.6万元,以敲诈勒索罪判处其有期徒刑十三年,并处罚金人民币500万元。宣判后,许艳提出上诉。因涉及个人隐私,2021年10月13日,连云港市中级人民法院依法不公开开庭审理了该案,连云港市人民检察院指派检察员出庭履行职务,许艳及辩护人到庭参加诉讼,控辩双方充分发表了意见。 根据庭审情况,总结人民法院的组织体系?(同时通过对比,也引出人民检察院的组织体系) 让学生通过真实的宪法条文,用事实说话,认识“两院”的性质及其相关内容。 通过庭审现场出现的上诉,引出人民法院上下级关系,培养学生概括能力。 过程 设计 教学环节 教学内容 设计依据 环节三: 互助探究 活动三:析案例,懂职权 2022年5月19日上午,天津市第二中级人民法院组成七人合议庭,由副院长翟红担任审判长,对公益诉讼起诉人天津市人民检察院第二分院诉被告张某侵害著名农业科学家袁隆平名誉、荣誉一案公开开庭审理,当庭宣判被

文档评论(0)

132****8699 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

版权声明书
用户编号:8136010126000005

1亿VIP精品文档

相关文档