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第五框
国
家
司
法
机
关
第六课 我国国家机构
部编版 道德与法治八年级上册
第三单元 人民当家作主
目录
说教材
说教学目标
说教法、学法
说教学过程
说学情
说教学重难点
说板书设计
说教学反思
5
1
2
3
4
6
7
8
一、说教材
体现人民当家作主除了前面学习政治和经济制度之外,还有国家机构。而国家机构中我们了解权力、主席、行政、监察机关之后,教材最后安排了司法机关。主要内容为“人民法院”、“人民检察院”两目内容。分别讲解了机关的性质、组织体系、职权、公平正义的原则等内容。对于学生认识司法机关,丰富对国家机构的了解具有重要作用。旨在帮助学生懂得人民法院是捍卫社会公平正义的审判机关,人民检察院是维护社会公平正义、保障中国特色社会主义建设顺利进行的法律监督机关。
二、说学情
学生学生通过家人、网络、电视等渠道,对我国国家机构有部分了解,但并没有形成体系,理论知识不完备。同时由于自身年龄及经验的限制,在认识过程中,学生或许会难以区分人民法院及人民检察院,特别是对“两院”是用来干什么的,还是有很大的疑问,因此通过具体的情境和案例分析,引导学生理解人民法院及人民检察院各自的性质、职权等,从而正确了解我国的国家司法机关。
突破策略:考虑学生对司法机关的认识有限,在教学中尽量多采用案例法和比较法帮助学生弄清司法机关全心全意为人民服务的宗旨,感悟坚持人民利益高于一切。
三、说教学目标
了解人民法院的性质、职权,理解人民法院要依法独立公正行使审判权;
了解人民检察院的性质、职权,理解人民检察院要依法独立行使检察权。
情感态度价值观目标
能够把学习到的有关“两院”的知识运用到日常生活中,理解、分析相关政治现象、解决相关经济、政治问题。
感受国家机构的性质、职权、体会国家机构在维护人民当家作主中的作用;
形成法治意识,增强法治观念,树立法治信仰,认同我国国家司法机关。
四、说教学重难点
教学
重点
教学难点
人民法院和人民检察院的性质和职权。
人民法院和人民检察院的职权范围及捍卫社会公平正义、全心全意为人民服务。
突破方式:创设具体情景
突破方式:合作讨论探究、拓展启发
五、说教法、学法
玉式思政教学模式
情境教学法
教 法
学 法
自主学习法
合作探究法
玉 式
思 政
课 堂
巩固新知
拓展思维
主题: 国家司法机关
议题:人民法院和人民检察院如何
捍卫社会公平正义
过程
设计
教学环节
教学内容
设计依据
环节一:
时事品读
播放2022年全国
人大会议审议最高
人民法院和最高人
民检察院工作报告
片断,认识两院是
用来做什么的。
一方面,在每节思政课中安排几分钟进行时事教育,使时事教育通过思政课渠道得以常态化实施,另一方面通过时事内容激发学生了解本节课有关知识的欲望。
环节二:
明确目标
自主学习
展示三个维度目标(知识、能力、价值观目标),让学生朗读!
自主学习:
1.人民法院、人民检察院的性质、体系?
2.人民法院、人民检察院的基本职权及作用?
3.人民法院、人民检察院怎样行使职权?
让学生明确本课内容所需要掌握的内容点在哪里,从而有针对性地学习。同时培养学生自主学习能力,整体把握教材,掌握教材思路。
过程
设计
教学环节
教学内容
设计依据
环节三:
互助探究
活动一:查条文,知性质
分四个小组,每个小组分发一本
宪法文本,小组成员合作直接从
宪法文本中查找宪法对“两院”
内容的表述,找出两院的性质及
与之相关要求。
学生体验之后回答“两院”性质(审判和法律监督机关)
活动二:看庭审,明体系
江苏省灌南县人民法院审理灌南县人民检察院指控原审被告人许艳犯敲诈勒索罪一案,于2020年12月29日作出一审判决,认定许艳敲诈勒索孙某某、刘某某、朱某某等9人财物共计人民币372.6万元,以敲诈勒索罪判处其有期徒刑十三年,并处罚金人民币500万元。宣判后,许艳提出上诉。因涉及个人隐私,2021年10月13日,连云港市中级人民法院依法不公开开庭审理了该案,连云港市人民检察院指派检察员出庭履行职务,许艳及辩护人到庭参加诉讼,控辩双方充分发表了意见。
根据庭审情况,总结人民法院的组织体系?(同时通过对比,也引出人民检察院的组织体系)
让学生通过真实的宪法条文,用事实说话,认识“两院”的性质及其相关内容。
通过庭审现场出现的上诉,引出人民法院上下级关系,培养学生概括能力。
过程
设计
教学环节
教学内容
设计依据
环节三:
互助探究
活动三:析案例,懂职权
2022年5月19日上午,天津市第二中级人民法院组成七人合议庭,由副院长翟红担任审判长,对公益诉讼起诉人天津市人民检察院第二分院诉被告张某侵害著名农业科学家袁隆平名誉、荣誉一案公开开庭审理,当庭宣判被
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