统编教材人教部编版语文四年级上册特殊单元（阅读策略单元）《蝴蝶的家》一等奖教学设计说.docxVIP

统编教材人教部编版语文四年级上册特殊单元（阅读策略单元） 《蝴蝶的家》一等奖教学设计说课稿 一、教材解读 本单元是围绕“提问”编排的阅读策略单元,是继三年级“预测”后的第二个阅读策略单元。运用提问策略进行阅读,有助于改变学生被动阅读状态,培养积极思考的习惯,深入理解文章内容。编排本单元旨在教给学生提问方法,培养问题意识,提高阅读能力。围绕提问策略,本单元编排了三篇精读课文和一篇略读课文,有童话、说明文、散文等不同文体类型,引导学生在阅读不同类型文章时都能够主动提问。每篇精读课文都有不同的侧重点,从不同角度引导学生学习提问的方法。其中,《一个豆英里的五粒豆》引导学生针对课文局部和整体大胆提问;《编蝇和雷达》重在引导学生从多角度提问,扩大提问范围;《呼风唤雨的世纪》则引导学生学习筛选对理解课文最有帮助的问题。略读课文《蝴蝶的家》引导学生综合运用提问策略进行提问,并尝试解决问题。 《蝴蝶的家》是一篇散文作品，讲述作者为雨中的蝴蝶深感担忧，不断寻找蝴蝶的家，而最终无果。文章篇幅短小，行文简洁，极富童真童趣，能激发学生的好奇心，使其产生浓厚的阅读兴趣。 语文学科是一门学习语言文字运用的综合性实践性课程，学习任何一篇课文，都不能忽视了语言文字。这篇课文的语言优美，当中有多处语句都是值得细细品味的，多个段落中的语句表达都很精妙，可以适当引导学生模仿表达，习得表达方法。 二、学情分析 1、课文内容