《七月的天山》评价与反思.docxVIP

《七月的天山》评价与反思 《七月的天山》这篇课文描绘了天山夏天的奇异风光，这里的夏天有着春天 的魅力，秋天的凉爽，冬天的洁白。 作者从天山的水、树、花三方面展示了 天山的景物。整篇文章的字里行间流淌着大自然的美，洋溢着作者的赞美之 情。 教学这篇课文，首先我让学生欣赏天山美景，一下子就把学生带入美的 境界，激发了学生学习的兴趣。 在教学天山的水这一方面时，是我引导学生 抓住重点句来谈体会，学生能抓住几个重要的比喻句，谈得有板有眼的。 教 学天山的树和花两部分时，我放手让学生自学谈论，提示学生用刚才的学习方法。 他们小组合作，既能谈对句子的理解，又能总结各自的景物特点。特别是在学习 “…一重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影”时，我用换词的方法让学生 比较，为什么用“漏”而不用“照”，学生能把“是因为枝叶茂密，阳光照不到, 只能从缝隙里漏下点点的光”，说得清清楚楚。 又如，学到——“像—— 像——像——”这个句式时，我让学生练习说话，没想到学生的思维如此敏捷, 能说那么多的句子。在这一段里，有“马走在花海中，人浮在花海上” 一句话， 我问：为什么一个用“走”，一个用“浮” ？学生能联系前面“满是过高马头的 野花”来体会用词的准确性。 教学这一课，我自认为，老师教得轻松，学生 学得愉快。但美中不足的是，我没把握好时间，把想在课内的写话练习放到了课 外。 学习过程中，采用授课与多媒体相