《列夫托尔斯泰》评价反思.docxVIP

《列夫托尔斯泰》评价反思一、自我评价： 1、彩图导入，对于大多数学生来说，《列夫托尔斯泰》一课看不了一半就不喜欢读下去了， 因为全文篇幅很长且只围绕托尔斯泰的面部来描写。因此在导入时我运用课本前面的彩页中 的图片。图片是托尔斯泰晚年的一张照片，毛发丛生，但也显出几分慈祥可敬。我提出问题: “这张脸特点十分突出，如果让你来进行外貌描写，你会从哪些方面入手来写？”学生一边 想一边翻开书，开始阅读，验证自己的想法，激发了学生的阅读兴趣。 2、分析结构，明确问题“全文从哪些方面刻画托翁肖像的后，再逐段分析肖像特征和 怎么写，然后明确1一5段描写外貌特征，6-9段描写眼光犀利，条理清晰，学生易接受。 3、教参上要求两课时教授本课，因为我觉得课文很难，就没有深入研读文本，集中在了 一课时，研读“平庸乃至丑陋的外表”时，结合了比喻夸张的修辞;研读“眼睛的精美绝伦” 时，结合课后习题二。这样安排学生理解肤浅，只知道了一些表面上的知识。 4、在本课学习时，我联系到了罗曼罗兰的《名人传》，但自己没有专门强调本课的作者 茨威格，导致一部分学生认为《列夫托尔斯泰》的作者就是罗曼罗兰。教师要在课堂40分 钟内尽可能的把准确的要点传达给学生,切记不加区分的联系，尤其是一些易混淆的知识点。 二、教学反思： （一）、不足之处1、对课文的阅读不够，更多地是联系实际来学习，而不是从课文中去挖掘，有点脱离课本。 实际上