双减分层书面作业设计案例 方案 （含评价与反思）统编版小学语文四年级下册第四单元母鸡.docxVIP

统编教材小学语文四年级下册第四单元 14《母鸡》作业设计 设计者： 一、单元分析 人文主题：作家笔下的动物 单元要素：体会作家是如何表达对动物的感情的。 二、 作业目标： 1.认识“疙”“瘩”等10个生字，读准多音字 “恶”,会写“讨、厌”等15个字，会写“理由、心事” 等10个词语。正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 了解“我”对母鸡态度前后的变化，感受母鸡的 “负责、慈爱、勇敢、辛苦”,体会母爱的伟大。 3. 通过比较，感受同一作家在写不同动物时，表达上 的相同和不同之处。体会作家是如何表达对动物的感情 的，感受语言的趣味。 4.有热爱生活的情趣，激发观察动物的兴趣。 三、 实施的过程与策略： 课时目标 课时作业内容与要求 设计意图 第一课时 1.认识“疙” “瘩”等生字， 1.课前预习作业： 预习课文、预习生字词，查找作者 资料 培养自主学习的习 惯与能力 读准多音字 “恶”,会写“讨 厌”等字，会写 “理由心事”等 词 语 。 2.正确流利朗读 课文，整体感知 课文内容，梳理 文章脉络。 3.默读课文，了 解“我”对母鸡 态度前后的变 化 。 2.课中作业： (1)选择读音完全正确的一组 A . 疙 ( g ē ) 瘩 毒 ( d ǔ ) 手 B . 欺侮(wǔ) 凄(qī)惨 C . 啄 ( z h ú ) 食 聋 ( l ó n g ) 人 (2)读准句子中“恶”的读音 ①更可恶的是遇到另一只母鸡的时 候，它会下毒手，趁其不备，狠狠 地咬一 口，咬下一撮儿毛来。 ②他面对凶恶的敌人毫无惧色。 ③我有点不舒服，恶心想吐。 (3)根据意思写词语 ①防敌袭击和侦察的警卫措施。是 战斗保障的内容之一。 ( ) ②堤岸旁边的田地。 ( ) ③预先准备。 ( ) (4)指导书写生字，正确流利朗读 课 文 。 (5)默读课文思考，找出作者对母 鸡态度前后变化的句子，理清文章 脉 络 。 针对教学内容重难 点，设计练习题， 巩固学生基础知 识，丰富其知识储 备，学会审题读 题 ， 初步把握课文内 容，了解作者对母 鸡的态度变化。 3.课后作业： (1)必做题(基础类作业)抄写本 课生字、词语。 (2)选做题(拓展类作业) ①收集有关动物的古诗读读背背， 体会古诗中动物的特点。 ②观察生活中你喜欢的小动物，和 伙伴交流其特点。 基础类作业：落实 书写训练，检查是 否能够正确书写本 课生字词语，力求 做到书写正确、规 范、美观。 拓展类作业：丰富 语言积累，提升热 爱生活的情趣，激 发观察动物的兴 趣 。 第二课时 1.巩固复习字 词，正确书写 “孵”字，有感 情地朗读课文。 2.说出“我”对 母鸡态度前后变 化的原因。 3.感受母鸡的 1.课前预习作业： 熟读课文、听记词语、提出不懂的 问 题 巩固识记，扫清阅 读障碍，为课堂学 习做好铺垫，梳理 学习中发现的问 题，引发学生对课 文内容的思考，锻 炼学生的思维能 力 。 2.课中作业： (1)复习巩固词语，回顾课文内 容，正确书写“孵”字。 1.巩固生字词的积 累与识记，提高学 习效率，避免知识